下午在田楼前晒着太阳，望着三五成群的二附的中学生从宿舍走下来，就像是看到我们的曾经一样，似乎记忆穿越到了那些曾经在二附的时刻，一个阶段是我的初中高中生活，一个阶段是毕业后我与二附的小朋友厮混的那三年，纵然回忆不都是美好的，或者说更多的不是美好，然而从现在而观之，这种不美好却是时间所带来的，是青春逝去所带来的，是成长过程中所必须经历的痛和无奈。

记得大学期间，如果下午没课，我就会到二附宿舍区，和生活老师们聊些没营养的事情，然后看着小朋友们从宿舍里懒散的出来，也是三五成群，每次也大多是那些组合，偶尔会有人落单，偶尔也会改变队形，每天的情绪当然也各有不同，但多是打打闹闹地走出宿舍，谈论着下午上什么课，然后一两句脏话，或者是一种喜悦的呐喊，或者互相插科打诨，你一拳我一拳，情绪使然，我觉得一切都是可以解释的，一切在他们自然的行为中展现了出来。个别闷骚的学生喜欢一个人哼着小曲出来，还很沉浸在自己的世界里，我也会对他们微笑回应，并加入他们无聊的话题中。看着向我走来的这些稚嫩的中学生，记忆很容易回到那个时代。

一晃眼15年过去了，似乎从本质或者内核上来说，他们并没有太大的变化，当然，接受到的信息固然是在变化的，但思维方式和状态应该还是相差无几的。虽然整体的样貌如此，但每个个体又完全不一致，与每个学生对话的方式也是不同的，这十几年的训练，我似乎也训练出了一番功夫，一眼可以看出某个学生的特质，便可以按照不同的方式与不同的学生对话，而且在学生看来不会太突兀，而且不会太觉得厚此薄彼，但这可能也只是经验之谈，上升不到理性认识的层面。在这样的对话中，不经意间，我似乎也在寻找什么，倒没有高深到在寻找什么突破或者什么经验的总结，在我现在看来，可能只是在寻找一种回忆，回忆曾经与自己擦肩而过的那一个个学生，他们大都不自主地成为了过客，我们说过再见，但再也没相会，甚至有些我们没有机会说再见，遗憾现在也没法再刻意地相会了。于教育而言，我觉得情怀很重要，没有情怀我们的教育情感就没法酝酿并释放，然而这种情怀也必须有释放的对象，有了对象才让情感有了载体，当我们失去了载体的时候，我们的情感无处释放，教育无法实现接受，同时教育者也就没有任何存在感和价值感。然后这种释放不是随意的释放，滥情地释放，这是需要智慧的，也是需要有谋划的。我们释放的是什么呢？是纯粹的博爱？是随意的迎合？我觉得都是偏颇的，首先释放的自己的责任感，我们还是要对自身有明确的定位，我们到底是要干嘛？我们的目的是什么？我们的身份是什么？只有这样才能自然和真诚地释放我们的善意，其次还要注意教育的方法，不能弄巧成拙，让别人感到压力，或让别人感到太轻浮，这些都会丧失教育的力量。最后，我想最高的境界就是，我们不谈教育，而我们自身的行为本身，随时都可以成为无声的教育典范。我们不需要教育，而是用我们规范的言行和我们自身的品格魅力去感染周围的人，这个过程是没有教育的痕迹的，也没有任何教育的目的，从而实现无目的的合目的性。可惜，人无完人，况且我们在社会的大染缸里被各种思潮包围，我们自己都不能确定自己的状态，而我们的责任感让我们对教育抱有无比的虔诚，所以我们手足无措，在陷入回忆的过程中，不断反思，发现我们一直在试误，而谁又能证明现在的我们就是正确和完善的呢。

所以我一直觉得我们必须感谢自己的学生，感谢这些小朋友。因为他们给了我们试误的机会，我们最开始的尝试多少都有些偏颇，我们感谢他们对我们的包容和认可，他们从某种程度上成为了我们的试验品，在初入职的时候，我们或多或少会把“自己”完全代入教育的环境中，直到我们受挫，我们还可能在坚持，因为我们付出了很多，我们执拗地认为我们的热情和真诚可以改变一切，还有我们那无可言说的自尊告诉我们，即使我们真的错了，我们也没有错。当我在这个温暖的冬日下午看到他们的时候，我看到了作为学生的我，也看到了15年前的我，下意识地打开自己的微信朋友圈，616名朋友和联系人，耐下性子数了一遍，竟然有近70%是学生，这自然不能说明与教育有关的问题，只能说明我的生活已经被学生所占据。晚上散步的时候也和某学院的团委书记，也是我的学生聊到，我觉得他不适合做学生工作，他自己也意识到了这个问题，他说他不知道怎么和学生沟通，甚至有些心理障碍。而我恰恰相反，不但不抗拒处理相关的工作，而且觉得在这中间能找到乐趣。在学校多个部门向我伸来橄榄枝的时候，我反问自己，除了带学生我还会什么啊，脱离了这个岗位，我还能行么？之后便毅然放弃了升职的机会。有人觉得我很傻，可能吧，希望自己不要后悔吧。

我觉得成长的环境对个人的影响真的很大，对于我而言，特别是大学期间的那段中学经历对我的影响特别大，以刚毕业的身份回到高中，本来就占据了某种潜在的心理优势，而且又是自己的母校，潜在的就站在了更高位置，所以做的每件事情都必然更靠谱，再加上自己的勤奋和努力，在这个基础上就自然得到了他人的认同，这个他人的认同最后就会转化成自我的认同，同时强化了自我的认知，让个体继续在这样的环境下更尽心的付出，归根到底，成长的环境、个人的选择对于个人的发展来说，真的至关重要。我庆幸我接受了桂林最好的中学教育，也庆幸自己有好的班主任和语文老师对我的积极影响，我也庆幸在我大学阶段有这样一段中学的经历，感谢当时团委、学工办老师对我的包容和事无巨细指导，每天跟着他们做事很有安全感，更重要的是那种放手让我做的信任，当然更多的是感谢那时的小朋友们的无声的支持。玄乎一些就算是缘分吧，冥冥之中遇见你们真好，让我现在还能坚定踏实地走下去。

时常还是会回去看看，但心态完全不同了，因为青春已经不再，当时的锐气已经被磨得没有了脾气，但同样庆幸的是，至少到现在为止，初心还没变，我想，这也是一件值得炫耀的事情了吧。就继续把这个梦做下去吧，面对这一场场必然散场青春，用自己的方式默默陪他们走完最后一程，然后不声不响地离开，不动声色地伤感过后，继续陪伴下一个他们的下一段旅程。