第二节，成甲：思维模型 梳理下成甲老师讲课的重点和逻辑 第一，思维模型是重要学科的重要原理。思维模型的作用是可以提高我们决策的质量和效率以及提升创新力。说清了思维模型是什么、作用是什么。 第二，运用“问思模”从小事中提问追索背后的思索过程并提炼总结成思维模型。说请了如何发现思维模型。 之前学习得到宁向东老师的管理课程，有一节课讲到经验学习的五字口诀“问、想、仿、改、善”，我觉得可以对成甲老师说的“问思模”有个很好的补充。 第三，运用“五星笔记法”来学习思维模型（五星推荐）。说清了如何学习思维模型。第四：应用多层次（一个问题用不同层次的思维模型进行分析）、多视角（问题在同一层次中用不同角度的思维模型进行分析）来应用多元思维模型。说清了如何应用多元思维模型。 整个逻辑是：是什么、作用是什么→发现→学习→应用。 我想用下面的两个小故事来谈谈我学习思维模型后的看法。 一、今天在坐地铁的时候，人比较多，从末尾的车厢里走进了两个身体都有些残疾的人，其中一个人拿着一个盒子，里面还装着一些一元的纸币，他们从我们身边走过，我能够看到的两个车厢里，并没有人伸出援助之手。 二、依稀记得某次在一个商圈中，有个老婆婆，大约有80几岁，手里拿着很多很多的儿童气球，脖子上挂着一个微信支付二维码。 元芳，你对上面两个小故事怎么看？ 抛开道德层面不说，我认为老婆婆理解这个世界的方式可能更正确，也就是她的认知，认知背后的思维级别可能更高。因为现在的世界是移动支付时代。如果那两个残疾人的盒子上能够贴个微信或支付宝的二维码，可能和这个世界的链接会有更多。
