一个朋友联系我，希望我能够给他的孩子讲几道题，我欣然同意。

学生就把试卷发了过来。做了7个选择题，对了4个。20个填空题，一个没做，问原因，说：不会。

我耐心开导：20个填空题，不可能一个不会，有些答案就在书上，找一找，能做几个是几个。

孩子经过半小时的努力，终于把填空做完了，有4个空没写，说是不会。

我鼓励了孩子，告诉他不要怕辛苦，学习就是需要自己努力，优秀成绩的取得，外因很重要，内因更重要。

我把孩子的错题找出来，一道一道帮孩子分析。

有一道题，要求从图中找到一个结构，这个结构的目的是保持细胞的正常形态。我看了孩子的答案，初步判断孩子审题不清，要求学生将题目内容读一遍。

孩子读了，将目的读成目的（de），连读两遍均是如此。

我实在难以相信。原来孩子不是审题不清，是语文功底不够。可见国家培养学生综合素养的重要性。

我对孩子说，任何事情都需要用心，认真只能将事情做对，用心才能将事情做好。

我要求学生重新再读一遍，认真对待，孩子在我的指导下，从教材中找到正确答案。

这件事情，给我一个感悟：1.教材既是教本，也是学本。教师要研究教材，学生更要主动学习教材，利用教材，培养自身的自学能力，让教材成为自己发展的合作伙伴。2.语文是基础学科，是一切学习的基石，学好语文，不是认几个中国字，就算学语文。还要读懂句子，要会利用文字正确的表达自己的思想，还能利用文字引起别人的共情。3.学习一定要有内因，就是学生的内驱力。会做一道题不是重点，重点是要让孩子自己去想办法解决学习中的难题，进而培养学生解决生活问题的能力。这是好多成绩不好的孩子面临的共同问题，家长一定要重视。