45010/张柳凤
自从有了宝宝，意识到了亲子阅读的重要性。
每次亲子共读后，孩子捧场的笑脸，每每都是自我感觉良好，以为讲故事就那么一回事，觉得自己也是一个会讲故事的妈妈，觉得就算开绘本馆也没有问题了~~~
一天，老公突然说，他觉得讲故事不是那么简单的，于是网上搜索了报名资料给我。
怀着学习及开绘本馆这功利性的目的来到绘本讲师训练营，三天的培训，完全颠覆了自己对绘本的认知，相对于其他同学来说，自己就是一个绘本小白，完全不懂绘本，家里的那一堆书甚至没有一本是真正意义上的绘本。
原来，真正的绘本是具有魔力的！
态度的改变，从颠覆认知开始。
将来，就算我不能成为一个成功的绘本馆馆长，那我也要努力成为一个优秀的绘本讲师。
亲子阅读三个最佳的黄金阅读期是：0~2 ，3~6，7~12岁
幸好，现在宝宝还没有完全错过这三个时期，现在开始踏进绘本新世界，为时不晚。
训练营第一天：我认识了绘本
绘本是图文合奏的一门艺术。
一个绘本至少包含了三个故事，文字讲的故事，图画暗示的故事，以及图文合奏产生的故事。
大人只看懂文字讲的故事，孩子更擅长阅读图画讲的故事。图文合奏的故事最动听，却最难被读完整。
大人只会看懂文字讲的故事，孩子则更擅长图画讲的故事。图文合奏的故事最精彩，却是最难被读完整的。
训练营第二天：我感觉到了绘本的魔力
董莹雪老师《绘本讲读的声音表达技巧》课程，给我们带来了一场声音的盛宴：3本绘本，3种不同的演绎方式——耳朵听了真的会“怀孕”！
自此，我对绘本有了敬畏之心！
训练营第三天：我学会了讲故事
第三天是个人考核，我拿到的绘本是《鸭子农夫》，由于太过于注重现场的互动，脱离了绘本本身的故事，所以在故事主旨的传达上有所偏差。心喜悦童书编辑陈喜嘉老师说，只有读懂了绘本，才能讲好绘本。把自己代入到绘本的角色，才能更好的诠释绘本所要表达的意思。芳芳老师说，讲得太多，是用成人的观点去演绎，孩子喜欢的，是他们去探索和发现的过程，不会忽略了绘本的“自讲述”功能。
所以，讲好绘本一定要处理好“三种关系”
我和你
我和绘本
我和情绪
绘本讲师这条路，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
