10月16日 秋雨连绵
16°-18°
此刻，临近九点，教室里还有一个不肯走的孩，正在一边读书一边咯咯笑——今天新书到了《酷虫学校》，于是今晚，我无数次听到他咯咯咯的笑声。
我没咯咯笑，但是心里乐开了花，不是因为此刻看书的他，而是因为堂。
堂周末没有完成数学作业，据说在两种思想里纠结了一天，最终昨晚把数学卷子撕掉了，没有写。几个人问，怎么办。我说交给我来处理。
一上午该干嘛干嘛，午饭后隆重介绍新书，同时推荐“小木屋”系列和“伊拉龙”系列，然后对上周阅读情况进行总结。竣和泽，一周阅读都超过了一百万，泽将近两百万，竣一百二十万，这个没多少水分，竣“小木屋”系列几乎是一周看完全套，还有大王书一本，这几个孩子读书的劲头真是好啊。宸也达到了六十多万，锟将近五十万，他们'奔跑"的速度让我吃惊！
午读后，他们去上舞蹈课前，我请堂留下，告诉他我找他有话说，他嘟嘟囔囔的说，肯定没好事。
其他孩子都走后，我坐到他对面，静静地看着他，轻轻地问：“你平时郁闷了会跟谁说呢？”他说：“没人，自己嘟囔几句，压下去过一会就好了。”
“那你开心了跟谁说呢？”
“跟奶奶会说几句吧。”
就这样聊着，我告诉他，老师不是批评和提要求的人，老师希望自己是一个帮助者，也希望自己是一个倾听者。
“那老师说说你的心理你看看对不对，你很希望上台演出。”“嗯，是吧。”那个孩说。
“你很希望自己做好被人表扬，但你又怕做不好，怕被批评，所以常常不知道怎么办才好。”“是吧。”
“那我们一起来面对现在的困难，老师来帮你，晚上留在学校，我来帮你解决巴乌和数学的问题。”
好吧——他没有说不行啊不可以啊，我俩安安静静地对话，达成协议。
于是晚饭后，他来到了教室。
来跟老师一起练巴乌——可是，我巴乌找不到了。
我电话打过去，问是不是在他住的地方。知道了在木工房，于是就一起去找。
我没有大声说一句，没有抱怨指责，他也就没有了恐惧，就这样一路跟着我，打着伞走到操场，走回教室。然后开始练习，一遍两遍，慢慢来，急性子的我终于忍住没有一次催促，只是等着，唱谱子，偶尔示范一下，就这样等他找自己的节奏，他很努力，我们用了半个小时，练熟了第一句，啃下来第二行的一半。
然后收了，老师要自己练习一会，他去看书。随后我们约定集中精力完成暮省，计时，15分钟完成，然后是数学，25分钟全部完成。
我问他感觉，他笑了。我开玩笑说，周末要不要也来学校写啊。他说，可以吧，还不错，这样也挺好的。
他收拾东西，我说，巴乌我们再复习一遍吧。他没有一丝抗拒，马上拿出来，我们练习的完整吹下来了，然后带上巴乌走了——他主动把巴乌带回去了。
我看他写的暮省，书写非常工整。说今天被留下，可能是爸爸要求老师的吧。我答复他，是老师喜欢你陪她。他读了一遍，说懂了，垂下眼睛没有看我。我知道他是欢喜的。
这一天，就这样从阴雨天变成了阳光灿烂。
晚安，亲爱的孩子！希望明天继续听到你们咯咯的笑声。
