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人有“六根”——眼耳鼻舌身意
六根生六识——色声香味触法
孩子之所以是孩子，就是六根未生，或未发达，所以才会那么没心没肺，无忧无虑，快快乐乐，没有多少烦恼。正因为六根未开，对世界对生活对自然的感知还很粗浅，还很麻木，还没有感受出或者还没有意识到以至于还没有沉浸于生活色彩的丰富，声音的玄妙、味道的多变、触觉的迷人、以及由此而产生的种种判断与分别的滋味，他们还处于原生态的“六根清净”中，当然无法去用自己的语言文字来描绘生活的复杂与多变、自然的美好与奇妙、心灵的波动与感悟。
孩子成长的过程，就是开发、激活其“六根”的过程，也是一个让他们对世界、对生活、对人生开始迷恋、痴迷、喜爱同时也产生种种烦恼、焦虑、痛苦、纠结的过程。
写作，就在这个时候，美妙地发生了。
趣味写作指导，就是引导孩子用心精致地精细地体察生活中的色、声、香、味及由此而生起的爱、恨、喜、忧、烦、悟、觉等等，将之付诸于文字。这便是写作的美妙了。
说得再直白些，就是充分调动孩子们的视觉、听觉、臭觉、触觉等等感官，从色彩、光泽、声音、质地、味道、远近、高低、虚实、动静、内外、冷暖等角度，有层次、有条理地描绘事物、抒写心理。
即让六根生六识，让六识生文字，让文字生莲花，花因心音开，美文自然来。
