习得性无助

《幸福的婚姻》

你真是笨到家，我真是无语，你不是学数学的料。

让孩子绝望，放弃学数学。一次考不好会影响他后面所有的考试全盘进行全盘否认，其实有的孩子他看到自己的父母很成功，她自己潜移默化的也会渴望像父母一样做出一定的成就，但往往能力又不够，内心其实是非常自卑的，被父母老师，身心饱受折磨。而大人不去帮助他，而是去威胁恐吓预言孩子不会成功就是笨孩子，给孩子带来习得性无助。

那正确的方式就是让孩子知道一次成绩不能代表永远糟糕，如:你以前数学不是挺好的吗？只是偶然这几次没有考好，这是很正常的，因为你考前没有做好准备但是并不等于你是最笨的，让孩子放松心态，知道打好基础是一方面，运气也很重要，那么题目普遍是不是都很难，还有可能是，最近身体不适，我们相信你只要努力复习，一定能够考好。

你是想要在焦急心态中面对孩子的失败，还是在积极心态中迎接孩子的成功？

意义换框法

世界上没有一件事是本身就有意义，是你赋予的

负面情绪背后的积极意义，主动寻求发现方法。走出固定的思维，打破框架。

步骤

事件☞因果模式☞意义换框☞舒缓情绪

如:A所以B，因为。。。

孩子玩手机入迷，作业拖拉，所以我要改变心态，

因为他知道作业要写。

我比孩子幸运，我没有作业。

他还在写，或许需要我的帮助

写作业时间越长，玩手机时间越短，

至少他还知道写，

情绪不好引起我的注意。

二胎

设置情境反射到家长本身

老公表妹来你家做客，老公带表妹去逛街，本来是要和你去约会的，你是什么感受?

提问:

二胎前是如何与孩子相处？

父母的爱就是大宝与二宝之间的天平。孩子相处和谐，保持平衡的秘诀就是适当的偏心大宝。缓解大宝心里不平衡，大宝教的好，二宝不用愁。

话题:二胎出生后

注意:二胎出生后千万不要把孩子分开带。

1岁前:让大宝参与照顾二宝

让大宝参与照顾二宝，并且给大宝准备一份礼物以二宝的名义送给大宝。恭喜大宝当了哥哥和姐姐，感觉二宝到来的喜悦。等二宝稍微大一点的时候，让大宝一起照顾二宝，例如拿尿片啊，人要片啊，冲奶粉，把奶粉放在奶瓶给二宝喂奶。彼此增加感情

1-3岁:轮流谦让，适时奖励，引导分享。

一到三岁是孩子性格养成的关键期。如果大宝一直迁就二宝，会引发大宝的不满，甚至对二宝动手。若一直让二宝迁就，只会让大宝养成蛮横不讲理的性格，解决纷争最好的办法就是

轮流谦让，玩玩具的时间

适时奖励，谁愿意谦让，谁就可以得到妈妈的吻，或者说得到其他的奖励。谁愿意承认错误，并且道歉，谁就可以拿到奖励。

引导分享:分享从妈妈开始

如:

水果真好吃，可以给妈妈吃一点嘛

绘本真好看，可以和妈妈一起看嘛，

然后再慢慢的过渡到姐姐弟弟妹妹。

三到六岁:帮理不帮亲，对事不对人。

三到六岁是孩子养成良好行为习惯的关键期，也是建立是非观的敏感期。不要说你在不乖，你再这么调皮，我就不要你了。

你看姐姐就比你懂事，你不乖，还是弟弟听话，不要拿孩子做比较。

6岁以后孩子的事情让孩子自己解决。

话题:二胎出生前

恰当的时候告诉她，家里要添新成员，妈妈拿出蓝色长蜡烛说这个是我点燃了我苗代表我的爱。随后拿出绿色的长发主这根是爸爸用蓝色的蜡烛变蓝绿色的蜡烛，当我嫁给他，我会把。我全部的爱给她，但是我的爱一点没有少，后来，我得到以消息就是你要来和我们一起生活啦，于是就用蓝色蜡烛点燃了这根红色的小蜡烛。当你出生时，我把全部的爱给了你，但你的爸爸人呢？有我全部的爱，而且我的爱一点没有少。之后妈妈从口袋掏出一根很小的蜡烛。这个猜猜这个蜡烛是什么？对，就是宝宝，当宝宝出生时，我会给她所有的爱你和爸爸会拥有我全部的爱，而且我的爱一点没有少。这就是爱，我们分享的越多，我们拥有的就越多看看我们这个家里有多少明亮的爱

你的爸爸和我将需要你们来帮助我照料他，你们愿意帮助我们吗？

探讨要准备给二宝的东西，一起买婴儿用品，收拾婴儿房，给宝宝取名字，产检听婴儿的心跳讲生命起源进行生命教育。多像大宝灌输二宝很爱他并期待与他见面

孩子不和:介入技巧

把握介入的时机

法官式介入

俩孩子在争抢糖，然后呢老师来了。说这包糖先由老师来保管，请孩先来说说发生了什么事？询问谁先说，并问对方是否你同意他先说吗，对。原来是孩子认为他妈妈也给他买过，所以他看到这包糖就认为是自己的，于是老师就把这个事实陈述出来告诉抢糖的男孩:直接抢别人说的东西是不对的，并请他道歉。老师对另外一孩子说不用担心糖是属于你的，刚刚是一场误会。

转移注意力

同时布置任务:如果爸爸需要你们俩现在去帮他搬东西

或者说你俩过来帮我把剩下的饺子包完，哥哥和面吧，妹妹剁馅。

和善而坚定