文/丹老师
四十个孩子，四十种花，四十句花语，四十段期末寄语。
家长朋友私聊我说：丹老师对孩子们的评语，足以看出对孩子们的了解，比我们还细腻，还用心。感谢遇见。
开始构思给孩子们写期末寄语的时候，想着怎样给孩子们一份独特的寄语，班里面一共40个孩子，一定要将四十个不同的个性特点表现出来。
左思右想，将花语作为切入点，一个是种类多，另一个是象征含义丰富，正好符合我的所有需求。
广泛搜罗，查找到了几百种花的花语。马上对照孩子们的性格特点匹对相应的花语，这个过程是最难的。
在选择花语的时候，我更多的是寄于对孩子们的希望，用一些暖心的，温情的文字给孩子们书写着期末寄语。
对话式的语言，显得更加亲切，字字斟酌，将孩子们的特点与花语高度吻合。用心，真的很重要。
家人的支持，是最大的动力。
看到家人们的这些语言，感觉一切都值得了。作为老师，作为班主任，只有对孩子们充分地了解，透彻地剖析，才能“窥探”到他们的内心，“对症下药”的将他们激活，点燃。
我的花式花语在朋友圈发酵了，晚上看到这样一条评论：
注：一二年级我教的一航，三年级分班分走
有些话，无需多说，一日师，终身师。
同事说：你总是能发现每个孩子身上的优点，而且很多时候只盯着他的优点，把缺点忽略了。
是的，我习惯于努力找寻孩子身上的闪光点。将其放大，孩子自我认可了，便会更加愿意敞开心扉，真实地面对世界。
而且很多孩子因为我的不断激励，进步是飞速的，魏浩宇同学跳跃式的进步，申梓田同学不仅跳跃式的进步，还对自己开启了激活按钮。
待我给你们个个装上发动机，然后逐渐将手动模式转换为自动模式吧。加油。
