世上有味之事，包括诗，酒，哲学，爱情，往往无用。吟无用之诗，醉无用之酒，读无用之书，钟无用之情，终于成一无用之人，却因此活得有滋有味。
功利主义的世界里，教育维系着超脱，而超脱有利于我们的思考，读书毫无用处，正因为这个，读书才是一件大事，我们在阅读一本书，因为它毫无用处。带着目的去做一件事，且急于求成，终归不如从内心接受这件事来的效果好。
教育如水沁石，无须声张，便已悄悄渗透进一个人的灵魂，
它应是潜移默化的，应是值得享受的，而并非强求，强硬灌输的，孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”正是强调在学习中兴趣的重要性。好比一碗汤，只有耐心熬制，将火温放低，慢慢渗透，才能熬出浓鲜美味。太急，味道便不似慢熬之浓香。而反观当代教育，所谓的“不能让孩子输在起跑线上”的口号，使得多少童真年纪里的孩子被强硬拉去上钢琴课、舞蹈课、培训班。失去了自己的自由，被囚禁在家长为他们精心设计的牢笼里，失了爱好，机械的完成那些“任务”。家长望子成龙，望女成凤，此乃人之常情，但方式不可太过极端。人生的许多道理是要靠孩子自己去领悟的，是需要家长的言传身教的，一个好的家风自然会熏陶出才德兼备的孩子，这是一个渗透的过程。
诗词才女武亦姝，其实是一名理科学霸，高考成绩613分（上海高考满分660分）被清华提前录取，除了从小酷爱诗词，还写得一手漂亮的书法，她在中国诗词大会上的表现更是惊艳了众人。一句“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。”让我们看到了她惊人的诗词储备量。她并非死读书，也并非强迫式的去喜爱某样东西，她对诗词的喜爱是源自内心深处的，是最纯真最简单的喜爱，她小时候经常和她父亲玩诗词游戏，这也直接导致了她对诗词的喜爱。这是逼迫式教育达不到的效果，是兴趣和专注碰撞在一起擦出的精通的火花。
傅雷是我国近代著名的翻译家，也是一位伟大的教育者，儿子在外求学时，他以书信的方式与儿子沟通交流，教他人生之理，教他自己解决问题。他的《傅雷家书》以一个父亲的口吻对儿子进行谆谆教导，他没有刻意去向他儿子灌输什么，也未曾要求儿子去学习什么，而是言传身教，用心，以爱，去感染，去熏陶，去教化。傅雷对儿子的要求是“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。”最后傅聪成为国际顶级的钢琴家，他的巨大成就与傅雷的言传身教和潜移默化是分不开的。
家长应该因材施教，注重培养兴趣，兴趣才是最好的老师。严歌苓是当代有名的女作家，她之所以能在写作上有这样大的成就，离不开她对写作的热爱。她曾在书中写道：“写作之于我，是一种秘密的过瘾。我每天写作，图的就是这份浓烈。一连多日不写，就如同半打盹儿的过活，似乎新陈代谢都不对了。”因为兴趣，才会坚持，才会得心应手。因此，我并不赞成现在许多家长逼迫式的教育，这是对一个孩子创造力和潜力的消磨。
教育不可操之过急，只有慢熬方可成大器，一碗味正醇美的浓汤，只有经过细细熬制方可美味。
