昨天，给同事兼舍友小伟重装系统，把我的移动硬盘连接在他的电脑上复制相关文件。他翻着我的硬盘，问我这里面有没有“小电影”（他对色情一类视频的统称），我指着那个因为装满文件而呈现红色的H盘说，你看它400多G都要满，你猜是什么。后来，谈起高中偷看小电影的经历，他说在教室里几个人围在一起，前面两摞书本挡住，用一个MP4看。
这也让我想起我高中时，类似的经历，只是我们没有他们大胆，只敢在人都睡觉了，把门窗封住（挡光），几个人围一圈用一个MP4看小电影。那是我第一次接触“日本先进的文化产物”，清楚的记得是3集连续的动漫，男主人公和几个家教的故事。我相信大多数人和我一样，在大学之前，我们长期遭受着残酷的性压抑，无论是心理上还是身体上。
在大学里，读了一些和性相关的心理学书籍。这些对于促进我对性的认知有很大的影响，主要是减轻我们对于性行为的心理压力。因为我国自古以来，将性作为一种劳神伤身的肮脏行为，这对于一无所知而且没有信息来源的青少年而言，做出相关的行为象征着自己的污秽与不洁。一些正常的性行为会对青少年的心理造成巨大的压力，长期如此就会产生性格上的变化。其实，这还是由于我们没有尽早的对青少年进行性教育，在如此开放的社会，他们有各种各样的方式和渠道获得上面说的“小电影”，只是这样的启蒙，并不能代替性教育。因为教育本身就代表了性行为是平常的、正常的、无可厚非的。当然，教育对于引导青少年正确的性观念和心理，有很巨大的作用。
可是，在现在——没有学校给予的性教育，我们该如何做呢？这就要求我们家长，在适当的时候，用适当的方法，给孩子适当的性教育。家长是孩子健康成长的第一责任人。我一直有一个提倡，如果你没有可以培育一个健康孩子的准备，就不要让他出生。
关于小时候的“偷片”经历，每个人（尤其指男性）一定有很多要讲述的故事，让我们分享给大家吧！
