给教师的建议作业
第七次预习作业
1.请总结苏氏的“家长学校”的组建目标、组织形式、教学内容及其他有关内容。
家长学校的组建目标:尽量的做到让每一位父亲、每一位母亲把在家长学校里学到的理论知识，能够跟自己孩子的精神生活联系起来。
组织形式:家长们在自己的孩子入学的前两年，名参加家长学校，在那里听课指导他们的孩子从中学毕业为止。家长学校的心理学和教育学课程共计250学时，按他们的孩子年龄划分的。（1）学前组（五到七岁儿童），（2）一二年级组（3）三四年级组（4）五至七年级组。（5）七至十年级组。每组每月活动两次。主要的活动形式是由校长教导主任和自由经验的教师进行讲课或谈话，把心理学和教育学的理论知识跟家庭教育的实际紧密联系起来。
幼儿组，也是最重要的一个组，学制为两年。学前组的课程内容是讲这一年龄期的儿童的身体发育和心理发展的规律性。给父母们提供一些实际建议，说明怎样在家庭里为儿童创造一个应有的环境。
2.请阅读魏老师的《家—校联盟之教师手册》，反观自身实践，借鉴苏氏的经验，谈谈你在家校合作中的优秀经验和不足。
魏老师在联盟–教师手册中说态度决定一切，在教师与父母的教育联盟中，教师的态度无疑是此联盟能够持久有效地发挥作用的前提。良好的合作氛围自然需要教师和父母两方面都付出真诚和努力。家校要合作的一致目标一定是为了孩子的发展。对于新接手的班级，利用暑假，与家长约定好他们方便的时间进行家访。依然记得三年前那次家访，跟家长约定的时间是五天以后。可是五天以后的那一天是天降大雨，但我依然开车去了他家。雨真可大啊，雨刷即使以最大的速度可是也刮不过来车窗玻璃上的雨水。并且因为离得较远或许有30公里吧，只知道小区名字的我靠导航摸到了这个同学家。与俺孩子一起分析了能还存在的问题、以后努力的方向等等。这个本来考高中很悬的孩子通过打拼进入了理想的一中。还记得当家长领到通知书的时候，一个劲儿的感谢，一直要请我吃饭。虽然我没有去吃饭，但当时邻班一个学生得了癌症，我从班级群转发了消息，已经毕业的家长们捐了2000多元，这个家长自己就捐出了500块钱，跟我说后续还会继续捐助。虽然然学生已经离开学校，现在父母和我依然保持联系，我们成了很好的朋友。
对老师告诉我们制作一张可以随时填写相关内容的便条，而是细胞是一种非常有效的低成本高回报的交流手段。虽然在以前也制作过类似的喜报，但并没有很好的使用。
虽然每次跟家长联系时说的第一句话都是你现在方便吗？通过读书知道作为班主任要掌握每个家庭的电话时间。这可以看出工作的细致有序。这一段时间由于每天体温上报，第一天有个别家长没有填报，等学校反馈回来信息时已经是晚上十点了，可是还有六个学生没有反馈。虽然很晚了，但依然拨通了家长电话，最晚的一个是23:00打出的，家长也早已睡下。虽然我还没有统计家长的电话时间，但以后会尽量不要很晚联系家长，除非不得已。
反思自己多年前遇到的那个孩子，用魏志渊老师的话说就是缺教育的学生，体育老师说起这个孩子体育课逃课，课间操中途会偷着下来，我说会找个合适的时间联系家长，体育老师也是气疯了，让我立即联系家长，碍于情面，我电话打过去，家长说正忙于自己的工作，根本没有时间过来。想想也是啊，家长们因为工作或生活，哪能说到就到呢？其实不用多想，就是我们老师做不对。魏老师说，固然在学生犯错过后，需要与家长进行妥善的沟通，也需要在孩子获得进步、取得成功时告知家长。在孩子犯错后立即电话家长，只是将自己的不良情绪转嫁给了家长，激化了师生矛盾，恶化了家校关系，虽然家长当面不说。这种处理方式一点儿不利于问题的解决。这是以后要刻意避免在发生的。
马卡连柯说学校应当领导家庭。而我想说，只有教师自己更专业，有更多的知识储备，才能真正能担负起领导家庭的重任。学习，永远在路上。
作业截止日期5月16日晚上12点。
