老师，请叫停你最原始的阅读指导方法，它可能就是一个元凶，是学生的一个陷阱，一个坑，它可能会对学生造成一辈子的伤害，就像现在的我一样，深感伤害之痛。
一个人的成长需要不断地学习知识，而读书，是最基本而又重要的学习方式。从上学开始，老师就教给我们经典的读书方法：把一本书从头读到尾，摘抄好词好句好段。似乎读书的过程就是买摘抄笔记本、买荧光笔划线和不停地摘摘抄抄的过程。可那些摘抄下来的名言警句，在我的成长中，似乎没有多大的用处甚至压根儿就没有地方可用。直到今天的此刻，我才意识到我陷入了可怕的低质量的勤奋。何以见得？
我读过不少书，可是这些书现在再拿出来看的时候，我发现基本和没读是一个样子。今天能从书中看到的价值，过去却是云里雾里的懵懵懂懂；过去在书中看到有价值的东西，今天基本忘的一干二净。可是，我过去读书真的很勤奋。付出的时间和精力，于获得而言，却成了极大的讽刺:我陷入了“低水平勤奋陷阱”。
为什么会掉进这样的人生大坑，我觉得多多少少和老师的”经典机械原始”的读书方法有莫大的关系。
到今天，我于读书的认知，才发现老师的经典阅读法是一种机械的本身带有伤害的方法。好词好句好段的摘录，把一本原本很完整很美好的书拆分成了一个个孤立的需要机械记忆的知识点。而理解和记忆一个个孤立的信息，本来就是很有阻力不怎么见效的行为。
最好的读书方法：需要在新旧知识之间建立联系。这样才能增强我们的记忆力，才能让我们所习得的知识深刻难忘。原始的读书方法，花很多时间去阅读一本新书，去记录新的名言警句，却从不花时间去加工这些信息，不去将已有的知识建立联系。买椟还珠，以小失大。
带着思考，沉静下来，放慢速度，结合自己的生活感悟和人生体验，将新旧知识建立联系，最终实现读书的内化和外现的能力！这才是读书的价值所在吧？
生命有限，不要把有限的生命浪费在那些“低水平勤奋的陷阱”里。
梅花绽放于2018623晨
