今天下午办公室里来了一位家长和一位小孩儿，说是刚转来，已经给学校领导沟通过了，希望班主任老师能让其入班。同事史老师接待了她们，经过一番沟通才明白，这个插班生转入到我校的原因。
带他来见班主任的那位家长是他的姑姑，他们家是陕西的。他姑姑是这样自我介绍的：“我是×××的姑姑，我们老家是陕西农村的。因为家里没人了，才把他带到咱们伊川跟着我来上学，还请老师对孩子多多关照。”听到孩子姑姑这样的介绍，我才抬起头去看这姑侄二人，姑姑戴着口罩，看不清面貌，那个男孩儿背对着我。只看到了他的背，看身高估计在1米四、五左右，身穿一件红色的校服。他低着头，全程没有说一句话，更无从看清他的脸和表情，但我猜想，此时他的眼神一定是怯怯懦懦、飘忽不定的。从那么远的地方，还是农村来到一个县城，到一个陌生的环境，不适应，害怕都能理解。
史老师把他带进班后，走到办公室给我们几位同事介绍了那个插班生更详细的身世，原来这个男孩儿很小时父亲就去世，妈妈把他撇给年迈的爷爷奶奶。不料爷爷奶奶也相继去世，无奈他姑姑只好把他从陕西农村带到了这里。
真是一个可怜的孩子！同事们听完这个孩子的身世后，都唏嘘不已，并叮嘱年轻的史老师，对这个孩子要额外关照。阿德勒在《自卑与超越》里说：学校是家庭的延伸，假如父母能够负起对孩子们教育的责任，让他们能够适当地解决生活中的各种问题，那么便没有学校教育的必要了。而对于这个孩子来说，父母已经不能够负起对孩子教育的责任，那么，这时候就要发挥学校作用，帮助孩子解决生活、学习中遇到的各种问题。教师要做的事情必须和母亲应该做的事情一样――和学生联系在一起，并对他发生兴趣。否则，他会变得沉默寡言，对老师敬而远之，和同学难以相处。他的自卑情结会越来越严重，长大后可能变得无法融入这个社会，生活一团糟。
也许是我想多了，他毕竟还有姑姑，他的班主任虽然年轻，但爱学生、负责任，这一点还是毋容置疑的。
这个男孩儿的故事，让我想起了自己的表弟。表弟比我小几个月，舅妈生下来他六个月不到就离开了人世。舅舅一个大男人，在70年代，一个大男人又如何养活还在襁褓中的婴儿？无奈，我的母亲――他的姑姑，把他抱到了我们家。尽管那时候我才一岁多，也正是需要大人照顾的婴儿，尽管我们家那时候生活也很艰难，尽管我们家还有三个孩子……一家六口人再加上表弟，共七口人，靠我父亲一个劳动力维持生活，艰难的程度，没有经历过的人很难想象，反正在我的记忆中，父亲母亲从没有因为我们兄妹几个吵过嘴，由于我和表弟都需要吃奶，母亲一个人的奶水肯定是不够的，所以，表弟在我们村认了干娘，表弟就是靠着吃他干娘以及村子里有奶水的大娘大婶们奶水长大的。我小时候经常埋怨母亲，因为吃的奶水不够，所以个子不够高。母亲总是笑着看着我不说话。
到了上学年龄，表弟只上到三年级就辍学了，如今，也早已成家立业，有了两个儿子一个女儿，大儿子也当上了爸爸。表弟也当上了爷爷，小日子虽然艰难了些，但还算快乐。我九泉之下的双亲也应该安息了吧！
那个插班生的男孩儿和我的表弟，愿你们都能不断超越自己的自卑感，遇见更好的自己，加油！
