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通过蒙古的习俗引入，对不同物质进行分类。声音抑扬顿挫……完成学案
用纸变形演示
物质不随形状改变而改变。
将纸团神圣交给学生
位置
一杯冰化成一杯水
温度，状态
质量符号，单位
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在哪里，在法国的博物馆里。
常用单位换算，展示，举例（语言生动，反应非常快，给反应没那么快的留点时间），练习完成学案，2分钟，学生直接回答答案，对每个学生点评，非常好，我相信你是不信。
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质量的测量工具，常用的案秤，天平
课本110页，观察构造，了解各个名称。
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1构造
分度盘，平衡时；托盘，左盘右盘；标尺，刻度，游码；平衡螺母。
咖啡伴侣，托盘伴侣（砝码）
铭牌。
2.使用
调：
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哪边高，平衡螺母向哪边调。
称量，为什么放左盘？？？？
最小值，最大值，接近值
练习测量，全体学生看不清，此处是难点
学生读数只有一部分学生知道。
测验，复习，化学物品不能直接
测量手中任意一件物品
学生测量十分钟，表扬了两个组
本节小结
老师讲解，没人发言。
游码用镊子移动，测量液体或者化学物品留疑问。
值得我学习的很多，是一趟比较完整的课。语言生动，委婉，抑扬顿挫。拉进了学生老师的距离，变得不在陌生。
