每天都是新的开始，
今天又有什么惊喜？
01.请叫我“大象老师”
二年级的时候，我有意识地引导孩子们将生活中的故事转变成童话，于是，就有了动物学校的说法。
既然是动物学校，那我们就得全部更换自己的身份。很快，一个个都定位好了：许昊文是小黑牛，李方泉是小猴子，查浩宁是小蜗牛，倪海峰是小黄鼠狼，胡沫是小鸭子，程佳惠是小狐狸，汪俊宇是小狗，郑思颖是小白猫，袁杉杉是小熊猫，黄浩雨和仰成宇几个是小老虎……
我们老师是什么角色呢？因为我有一个大肚子，孩子们纷纷叫我“大象老师”，工作认真负责的数学老师呢，孩子们称她是“猫头鹰老师”，皮肤有些黑黑的体育老师呢，自然就被叫作“大黑熊老师”了，还有美丽的音乐老师，孩子们称之为“孔雀老师”……
新的学期开始了，
与孩子们约定的童话日记编写，
也马上就要拉开序幕。
所谓童话日记，
就是用儿童本色的言语，
描述和记录朴素的生活，
它讲究内容的真实，
它追求情感的真挚。
对此我是充满期待与信心的，
因为从入学第一节语文课开始，
我就开始尝试，
对孩子们渗透说话写话练习。
虽说过程有些艰难，
但孩子们依旧保有对说话写话的热情，
并且还有些孩子，
在说话写话方面，
获得了长足的进步。
从最初的图话日记，
到后来的化诗为文与化文为诗，
我都努力尝试给孩子们，
带来一些不一样的体验，
让他们经历与众不同的文字训练。
童话与日记的结合，
是本学期我们要着力打造的，
一个全新的语言文字的训练模式。
这种模式的设计基于两种理念：
一是培养孩子们的故事意识，
让故事丰盈孩子们的生命；
二是指导孩子们养成记录的习惯，
人生里有许多精彩的片段，
生活中有许多难忘的点滴，
这些片段与点滴都是宝贵的财富，
我希望孩子们能好好把握，
不要轻易地错过。
合抱之木生于毫末；
九层之台起于累土；
千里之行始于足下。
锲而舍之朽木不折；
锲而不舍金石可镂。
骐骥一跃不能十步；
驽马十驾功在不舍。
不涓细流无以成江河；
不积跬步无以致千里。
这些耳熟能详的名言警句，
无一不在告诉我们，
积少成多与贵在坚持的重要。
只要我们学生，
每天都踏实学习勤于练笔，
我们老师，
每天都悉心指导多加评点，
我们家长，
每天都大力支持积极配合，
我相信，我们一定可以，
走出一条独属于我们的，
童话日记的大道。
并且我相信，
在那条独具一格的路上，
我们会欣赏到奇妙的风景，
采撷到更艳丽的花朵，
以及更丰硕的果实。
不知不觉，已经有好长一段时间没有要求孩子们进行童话日记的创作了。为了进一步烘托班级的童话氛围，我建议大家从叫我“大象老师”开始……
02.我们班的“复眼娃”
今天第一节课，教孩子们学习了《动物备忘录》中的《复眼》，在认识复眼的样子，了解复眼的定义，知道复眼的作用以及复眼在科学技术中的开发与实践后，我便开玩笑地说：“我们班也有几个复眼娃，对于一些静止的物体真是视而不见呀！”
先说姚宇轩吧，他呀，总是看不见台阶。记得二年级的时候，他在大操场上玩，回教室的时候，结果一不小心摔倒在台阶上，高高的鼻梁一下子怼到了台阶的沿上，刹时间皮开肉绽鲜血直流……好了以后，有一次他一个人回家，结果又一不小心，摔倒在了小区楼梯的台阶上，把那个受伤的鼻梁又磕破了皮。瞧，他是不是像长了两只复眼？
再说方语欣吧，前两天下课的时候，她在教室里玩，结果不知怎么的就摔倒了，脸重重地撞在了桌子上。当她来到办公室时，我看见她眼角外的皮肤红红的，还擦破了皮流出了血……我想：方语欣应该也是长了两只复眼吧，不然那么大的桌子，怎么都会视而不见呢？
我们班还有一个长了复眼的，应该就是程佳惠了。她昨天在家里到时候，也莫名其妙地撞到了桌子，把眼睛边的那一块儿脸都撞得肿肿的了……
安全真的很重要，可是我们班的同学们总是没有防范的意识。希望姚宇轩同学鼻子的两次受伤，以及方语欣和程佳惠眼睛的接连受伤，能让同学们把安全牢牢地记在心中，无论何时何地，都不要让危险在我们的身上发生。
最后让我送给同学们一句话：告别“复眼”，远离危险！
03.小气的“发卡女孩”
除了“复眼娃”，我们班还有一个小气鬼，她就是“发卡女孩”胡张玲。
昨天中午的时候，我就看见她和好朋友夏靖瑶正在做手工。从她们的口中我得知，他们要做的是个性手工书签。因为昨天要出黑板报，所以我就没有打扰她们。
今天上午，上完第一节课的时候，我欣喜地发现她的个性手工书签已经完成了，原来是一只白色的小猫：菱形的脑袋上嵌着一双又黑又亮的大眼睛，眼珠子有些微微朝上，正好与语文书的顶线平行，两只白白的小尖耳呢，挺翘得高高的，真像是在鬼鬼祟祟地偷窥或偷听似的！这只可爱的白色小猫，她还给取了一个非常好听的名字，叫苏丽！
“能把这个小猫送给我吗？”我看见几个小伙伴正凑在她的身前，欣赏她做的那只可爱的小猫时，我也好奇地凑了过去。
“哼，那不行！”这个小气鬼一听见我说的话，立刻双手紧紧地压住自己已经夹在语文书里的小猫书签，一张小嘴撅得都快翘上了天。
“哼，真是一个小气鬼！”我一边学着她的样子，一边笑着说，“不就是一个书签？这都不舍得呀！”
“我也要这个书签嘛！”她说着，还把语文书也一齐抱进了怀里，生怕语文书和书签会自己长翅膀飞走了似的。
“我觉得你的书签插到书里时，应该换一种方式！”说着，我把手伸了出去，示意她把书借给我。
众目睽睽之下，虽然有些不舍，但她还是在迟疑了一会儿之后，也有些好奇的把语文书递给了我。
“你看你的书签放在这里，会不会觉得露出的位置似乎太大了一些？你再看看我推荐的插法，好吗？”说完我向她伸出了手。
虽然有些不舍，但她还是把语文书，放到了我的手上。于是我简单的操作了一下，那只被叫做“苏丽”的小白猫便微微地将身子斜了过来，并牢牢地吃住书页的一角，只留下两只尖尖的耳朵露在外面。
“你们说，是哪一种插法更好呢？”我把手中的语文书放到她的课桌上，让大家一起来做评判时，就一转身快步走出了教室，任那一阵子激烈的议论声嗡嗡地在身后响起。
虽然小气的胡张玲没有送我小猫书签，但是她却大方地展示出了娇羞可爱的一面，看来我没有一无所获呀！
这时，我突然想到了以前学过的一篇寓言故事《塞翁失马》！
看来真的是这样：人生没有绝对的拥有，也没有绝对的失去，关键要看你从哪个角度去看问题！
04.好作业怎么看都喜欢
上完第一节语文课，我便坐到自己的办公桌前，接着打开手机“学习强国APP”，一边倾听党政宣传教育，一边批改昨天的练习本作业。
作业书写这种事情，要想做得好，那就是一个字――“慢”！
“只有慢工才能出细活！”写字，还真的是这个理哦！一笔一划都有章法，一停一顿皆有讲究！若是心急，你还就真吃不了这碗热豆腐哦！
好作业，怎么看都喜欢，因为这是一种速度虽慢，效果极佳的习惯养成，也是一种外表安静，内心火热的品质修为。
好作业，怎么看都喜欢，因为它不是一天之功，而是长期努力和有效练习的结果。
有句话说得好，叫做“字如其人”！我觉得这句话说得非常有道理，那些书写不够端正的孩子，基本上都是内心比较冲动比较毛燥的小家伙，我那些书写认真美观的孩子，也基本上都是能静下心来好好做一些有意义的事情的小家伙。
孩子们，希望你们能在新的学期努为地写好字，因为这是你与世界以及他人交流的一种非常重要的方式。
