一、你爱你的孩子吗？
出现以上行为，最高分十分给孩子打多少分？
二、信念—行为---结果
信念松动：（自认为、要求期待）6点必须完成作业，不然帮不上孩子作业
三、儿子开学三个月，互动模式（方式）催促
（1）早上：1起床2穿衣3吃饭4出门
晚上：1作业2吃饭3睡觉
方式：催促—发脾气吆喝(情绪发泄)—抽过后背/揍过屁股
（2）玩具丢了=》看不到孩子心情｛伤心心疼｝
妈妈互动方式:讲道理(爱惜玩具)/批评/吆喝/打
孩子离家出走去小区同学家
四、 ——要求 VS 帮助孩子——
——要求90/帮助孩子10？
焦点关注：孩子 VS 学习（90%）
按照谁的标准要求孩子
五、原生家庭图解析
1.画关系图，年龄职业，六个词语
分别描述自己与父母，全是负面词语
2.孩子会怎样画他的原生家庭图
六、解决方案：
1、 解构孩子目标梦想
7岁《——18岁《——22岁(你在哪干啥)
梦想/身份：环卫工人，公司领导，消防员
系统：国家，家族，家庭
——开车，导航为例，先有目的地——
2.家庭会议及好处
锻炼孩子主持会议(小主人主动意识)
独立自主，探索体验
七、语言方向，体验：
1.不要想一只黄底黑花的大象
2.朝向未来，向右。调整结果有效，没有对错之分。
八、重要个案疗愈：
先和身体互动，不舒服感受最高分10分，堵的感受最高分10分（12分）
感受1像磨盘2像针扎。第一次先处理针，实心的，未完结，有眼泪释放。磨石挪回家不想消失。
中断一周以后再处理：有憋屈、生气，委屈，最不舒服的感受是憋屈，心口堵的慌。最高分十分，堵的感受8分。比上次低了4分。磨石推车推回家，就可以了。这时想起来深研里的重塑印记，跟他说说话，如果他受过高等教育也学过情绪管理有效沟通，他会怎么处理这件事，他会和你说什么。
把自己害怕失望生气郁闷，感受和想法，想说什么都跟他说，骂也可以。
跟第一人物说完，已经有眼泪释放，当下感受还有四分，开始可怜大大。
还想跟谁说，第二人物，虽高学历他也是普通人，没学过有效沟通和情绪管理，他可能也害怕这种场合没有经验，不知从何下手。他也是能力有限，我们有高期待也是正常的。
第三人物，大娘也是有她的成长经历，她有她保护自己的方式，不是谁下生都是坏人。
第四人物，妈妈，任劳任怨辛苦委屈
还想跟谁说？
最后，跟在场的人说都散了吧没事了。
跟弟弟说回家睡觉，跟爸妈说吃饭再出门。
此时感受是0分。
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嘉许自己：
一、智慧、灵活
1.粉红小猪的故事，泥坑，
2.课堂上，大胆尝试挑战自己
3.儿子探讨预习的好处，预习是自己一勺勺咀嚼主动吃，相当于预习，听课，复习闯三关升级。
前一天没有预习，等于老师囫囵个喂面条，囫囵咽消化不良。
4.重要个案：10分达到12分。灵活延展，及时问对方你还想怎么处理。
感谢亲爱的自己，反应及时灵活，聪慧，捕捉信息敏锐，大胆尝试。保持抽离。
亲爱的自己，看到你爱学习，敢于探索，勇于尝试，负责任，乐于助人的优秀品质，谢谢你我爱你，嘉许你。泡个澡，买个新衣服，嘉许自己。
