今天去维修店换摔坏的手机屏，修理过程要点时间，于是我就站在店门口候着。

这时有个刚在店里玩耍的小男孩（目测2-3岁），从店里跑出来，下门口的阶梯时，扑通摔了一跤，恰好摔在我面前。

小男孩跪在地上，抬头眨巴着眼睛看向刚好站在他面前的我，我冲他笑了下，为他表情中那自带的小委屈和小迷惑。

他的表情告诉我他在想的是：是应该自己站起来，还是委屈哭一下呢？（扑通摔倒的力度，估摸有点疼。）

在他还没做出反应前，男孩的妈妈从店里快步出来了，直接把他从地上拉起来，一边稍带用力地拍衣服上的灰，一边生气地对他说：“你刚刚洗完澡，又摔得一身灰！再不听话，下次不带你出来了！”

孩子听完后，他有些茫然的表情说明着对妈妈的话无感，在那个当下，我想他关注的重点跟妈妈不同：我摔疼了！但妈妈说的赃，不乖，是什么意思呢？

教育中的自说自话，不被理解和看见，在孩子很小的时候，就时时发生了。

育儿质量的好与坏，在无数个亲子相处的细节上决定了未来的走向。

如果妈妈从店里出来的那一刻，能细心地看看孩子的反应，她可以拉起孩子的小手，给他一个共情的抱抱，孩子摔倒时的委屈与挫折感，在那一个爱的抱抱中，可以瞬间化解。孩子也会感受到妈妈包容、理解的爱。

妈妈亦或给他一个鼓励的微笑，鼓励孩子自己站起来，并赞扬他摔跤时勇敢、没有哭闹，那么孩子可以在摔的这一跤中学会自己站起来，并培养忍耐痛苦的勇气。

然后，妈妈还可以用打趣的方式传递同理心，跟孩子说：宝宝摔疼了，地板也被你撞疼了！

如果妈妈可以多一点思考，不由着自己情绪任性而为，这件小事的结尾就不会是孩子被训斥后，情绪低落地被妈妈抱走了。它可以是孩子感受爱与理解、并学会处理问题的一个好契机。

难道这位妈妈不爱自己的孩子吗？我想她一定是爱的。

但在孩子无意地一摔，弄脏衣服给自己带来的麻烦和不便，在那一刻，对孩子制造麻烦的厌恶情绪已经凌驾在爱之上了。

如果家长要求孩子“事事听话”，那作为家长的自己，是否能从每件细小的事情上，去体谅孩子呢？

亲子间的日常，有着无数这样的“小事”，对于孩子来说，每一件“小事”都不小，父母的处理都引导着孩子如何评价自己的行为，形成怎样的价值观。

作为家长，从每天这样小小日常中，去提高自己爱孩子的质量吧。你爱孩子的质量，也会是你教育孩子的质量。

因为，大抵不能体谅、理解孩子，并自我情绪化的父母，也不会收获一个太“听话”的孩子。