因为工作发展的需要，在주영근（韩国人，也可以叫他AndyZhou）的推荐下，我报名参加了第九期日本自然教育体验引导师的认证培训。培训地是野趣国际营地，为期三天。早上八点半到中午十二点，下午一点半到五点半，早上七点到九点，可以说一天的学习量还是很充足的。
由于营地在郊区，我住在市区，所以报名的时候连食宿都报了。但就在来营地报到前一晚，在带队老师那里打听到，营地住宿是八个人一间，顿时好感度由一百降了八十。毕竟在大学里也没有体验过八个人一间的宿舍，所以内心开始还是略微有些排斥的。
早上九点培训正式开始。我七点从市区出发，坐地铁3号线转S1号线用时五十分钟到吉印大道地铁站出来，再乘预约的快车二十分钟到达目的地。途中经过网红爱情隧道，之前在网上获悉是情侣约会拍照的胜地，因为大雾天气只看到隐约一条隧道，没有情。
来到营地，看到成亩的绿草地，脚下青石板小路，远处的小木屋，顿时豁然开朗起来。别看宿舍虽小，但可是五脏俱全。洗手间，卫生间，洗浴间都是分割开得，也非常干净卫生。
下面先来简单介绍一下这个营地。野趣国际营地，是对国际营地行业最高标准打造的青少年教育基地，是目前国内自然地貌多元、自然环境佳、营地教育课程和活动丰富的青少年专属教育营地，全面365天运营。
野趣引进美国营地教育、积极教育、日本自然教育、北欧森林教育、新加坡户外教育经典课程，并结合中国青少年身心发展特点，与全球优秀的教育机构及专家组合作，共同研发了以户外运动、自然博物、生存挑战、幸福课堂、STEAM五大系列为核心的1000＋营地教育课程及活动。
我参加的仅仅是其中之一，体验教育活动指导者养成培训班，也是最初级的。
到了营房，签了到，领过培训用品，找到一张桌子坐了下来。此时已经有两三桌坐着零散的学员。刚坐下来，被前桌一对东北夫妻的热情吸引过去。聊了些工作方面的东西，志同道合，互相加了微信，还没聊尽兴，培训就开始了
讲师主要由来自日本的三浦和片山两位老师，还有一名随身翻译给我们面授。
上午是由三浦老师给我们做培训，以体验式——破冰游戏为主。从简单的石头剪刀布手部动作，到加减法反应能力，自我介绍手眼协调和记忆力，再到转一转信任同伴等等。
JCEA事业介绍
自然体验活动指导者的培养
（一家公司）培养由日本交流教育协会制定的，为孩子们能够安全的在野外活动提供帮助的指导者（Child Safty Nature Leader）。
防止退学者项目事业
受到教育机构的委托，为促进学生，新生能更好得适应生活，进行培训教育，达成维持在学率，促进班级活力等效果。
为活力体验教育活动进行调查研究和委托事业
JCEA在指导者培养、体验学习、风险管理、环境教育等各个方面进行调查工作和委托事业。
讲授的流程
体验 体验多种不同的活动
回顾 通过真实体验，为增长自身的技术水平，探讨思考可以加以改进的内容有哪些。
设计 为了能够是好的方案得以实施，思考可以增添什么样的设置。
发表 以报告的形式发表自己思考得出的方案。
总结 通过全程的讲授学习，总结学习获得的知识，可以在今后工作中使用到的内容。
例如，破冰游戏。在研修或活动正式开始前，为打破紧张的气氛而进行的游戏。
破冰活动的诀窍
指导者需要保持轻松的状态！
·如果站在大家前面的指导者自己紧张的话，就无法消除参与者的紧张情绪。
·保持笑脸，稳稳得站好，说话大声。
选择规则简单的游戏
·如果选择的不是大家都能很快理解的游戏，那么反而会使参与者更加紧张。
·如果是特别需要个人能力的游戏，也会有让他们失去积极性的风险。
注重流程
·从以指导者为中心转化到参与者们互相面对面。
·从没有身体接触到慢慢得可以互相接触。
为什么要进行体验式教育？或者说体验活动需要受到重视？
能够通过体验活动，更好的掌握之前学习过，却没有领会的知识。
荀子语：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。”意思就是，听到的会忘记，见到的可以记住，体验过的才能够理解。
美国学者研究得出的记忆留存比例，通过听闻了解内容的10%，通过见闻了解内容的15%，边听边读时20％，讨论时40%，真实体验80%，将自身的知识传授于他人时90%。
当然，通过体验学习法，学习到的肯定不仅仅是这件事情的本身。
还有下午理论知识部分，由片山老师教授。
环境教育，你能意识到，你的生活与世界，与环境，与下一代的关系吗？有没有想过为实现可持续发展社会而行动呢？
这需要我们每个人在日常的活动实践中，为实现社会的可持续发现，深入理解，提高问题解决的能力，不断努力突破。
当然，环境教育有三个阶段，从感兴趣，会主动关心环境问题。去感知理解自然环境，社会和文化环境的认知和理解，更需要认识到的是环境和人是相互影响，互利互存的关系，同时要认知到任何对环境有影响的行为都伴随着责任。最后去行动，把环境当作自己的问题，学会主动去调查了解具体问题和产生的原因。态度，技能，判断，参与这样一个过程。
此外还有冒险教育，针对沉迷游戏，不愿沟通，不积极参与活动的孩子，或者团队建设制定的户外运动，极限运动等。
素质教育及体验教育和风险管理。怎样预防事故发生，将损失将至最低程度；危险因子的评价以及处置方法，包括安全管理（风险管理）的思考方法，还有心理的安全管理等等理论知识。
到了晚上交流时间，老师们给我们额外分享了“72小时营救”内容。
大家都知道日本是个多灾的国家，每年世界十分之一的地震都是在日本发生。就在前几年日本那次大地震以及引发的海啸，夺取了1w＋人的生命。为此，片山老师做出这个“72小时营救”项目。针对小学生，高中生以及高校学生进行不同年龄段的困境生存八种能力培训……
写完这篇文章已经是凌晨52分啦，平时这时候已经进入梦乡了。此时我的下铺和邻铺的咕噜声已经此起彼伏了，还伴随着阵阵磨牙声，真是交响曲啊。咳咳，确定我是睡得女宿舍而不是男宿！（先把内容第一时间发出来和大家分享，后期想到什么在优化细节。）戴上耳机，晚安啦。
