周末愉快，这一周工作虽然比较忙，但仍然有一点工作之外美好闲趣范围内的思议的生成，工作是生活，闲趣确实生命的内在福祉，教师的人文情怀有时也可以对懵懂的少年有一点正面的影响。比如我这一周发现一男学生比较爱历史，思考问题也有点延展性，于是借了几本历史书及推荐了几本历史书给他看看，同时建议他读读《亚当斯密传》，这一本书我高中时读过，一位今年考上法官的学生就是我的引导（高考后帮他选填的法律志愿，毕业后能坚持考，考上法官后建议他读曾仕强的《曾国藩启示》），人文精神的培养，我们可以做一点点针对性的引导，我建议学生读读古今中外名人名言，每两天写五十字感想。（不抄他人的翻译解释。）当然，只有极少数特别优秀的学生才能做的比较满意。分数很重要，但以后的人生的人文情怀更重要，现在埋下一点人文思维的种子，以后也许在他们心中发芽长大，不要低估这些少年。对于这一点，老师不能简单说教，要以身作则。