子不学，非所宜，
幼不学，老何为？
小朋友不学习是不应该的，小的时候不好好学习，等到老了，还能做什么呢？
讲一个小故事。
王羲之是我们国家一位很了不起的书法家，他的儿子王献之也从小跟着他学书法。爸爸对小朋友的要求很严格，小朋友进步很快，慢慢的名气大起来了，有点骄傲了。他跑去问他的妈妈：“我的字怎么样，再练三年差不多了吧？”妈妈摇摇头。“那五年总行吧？”妈妈又摇摇头。小朋友不服气了，说：“那到底要多长时间啊？”他的爸爸说：“你把这院子里的十八缸水都练笔用完了，差不多能有点成绩了。”
小朋友心里虽然不服气，但是又苦练了五年。一天，他把练习的字拿给爸爸看，以为会得到爸爸的表扬，谁知道爸爸一边看，一边摇头，直到看到一个“大”字还算满意，提笔在“大”字下面点了一点儿，然后把字都还给了小朋友。小朋友又把字拿去给妈妈看，说：“我这都是照着爸爸的字练的，您看看怎么样，像不像？”妈妈看了后，指着那个“大”字下面的一点，说：“只有这一点像你爸爸的字。”
小朋友听了终于服气了。从此，他勤学苦练，真的把十八缸水都用完了。他也终于成长为一个大书法家，和他的爸爸并列被称为“二王”。
注：古人认为，小朋友13岁以前学习效果最好，因为古人强调记诵，13以前记忆力最强，学过的不容易忘。所以，古人3、4岁就开蒙了。现在也有一种理论，说小朋友6岁前不要识字，不要学英语，快乐玩耍就好。玩是小孩的天性。这么说有一定的道理。但是在一点都不学和紧逼着学之间，是不是能找到一条适中的路。我想还是老子的那句话：“辅万物之自然而不敢为”，顺从小朋友的个性和特点，因势利导，安排适合他的学习内容和学习节奏。至少在6岁前的学前教育中，尽量做到个性化，因材施教吧。
