一 、学生清
对于学生的学习错误，除了在课堂上及时的进行反馈外，还要经常引导学生粉反思、回顾。我经常引导学生对自己进行反思。
1、让学生分析错误原因。学生自己在反思中对错误进行分析和改正，印象会深刻.
2、让学生对错误进行自我统计。这样既可以让学生知道“这里我错了，不能在同一个地方再犯同样的错误”，又便于老师收集错误，明确错误在哪里。
3、每个单元结束后，让学生自己整理本单元的知识点，对单元知识点进行自我回顾。
4、临近考试前，我还会让学生自己编一份试卷，让学生把平时和复习中掌握得不好的知识编成“错题复习卷”。有利于学生对错误的再认识。
二、教师清
教学中我比较注重对已学知识的整理。每个单元结束后，围绕本单元最难教学的知识点、注意点以及教学中的困惑等方面进行单元小结。对教材，作业本中学生错误率最高的题及解决方法。及时做好知识点的记录。便于后面使用。
每单元结束后我还会整理易错题。到了期末总复习阶段，教师再也不用花很多时间，很多精力去找题目，让学生埋身于“题海”中苦练。而是只要把平时整理的题目根据不同的知识点进行分类，先分块复习，掌握每一块知识，最后再综合起来让学生练习就行了。
对从学生作业错误中发现的问题，我将进行归纳、总结、整理，并用来指导学生的学习。不仅能让学生更好地掌握知识，提高学习成绩。这有助于教师个人改进教学方法，提高教学质量。
