语文部编版教材的第二单元，有一篇很有意思的作文，根据学生自己家人的特点，选出一种相似的动物，写出自己的家人和动物所相同的特点。
这篇作文改起来让我觉得特别有意思，因为你可以看到孩子们真实的内心里，自己的家人都是什么样子的，这样就出现了各种在自然界中生活不到一起的动物却在一篇文章里生活得安然自得。
其中让我印象最深的有几个地方，一个是菲菲的作文，写自己的爸爸像大猩猩，一下子吸引了我。
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自己的爸爸像一只贪玩的猩猩，尤其是外形的描写，画面感极强，让人忍俊不禁。自己爸爸的贪玩通过三言两语自己的生活中发生的事情，一下子让人物特点鲜明起来。
另外的一个片段，不能称之为片段，更多的是一个现象，几乎班级绝大多数的孩子都写的自己的妈妈是老虎，甚至有的写的是母老虎。那段和妈妈有关的文字中几乎都掺杂着妈妈看我写作业，错误很多，一声怒吼，震耳欲聋，整个楼层都听到。突然就发现孩子们夸张的修辞使用的恰到好处能够突出特点。
开始看到这样的片段，可能我还会笑一笑，但越看到后面越笑不出来，为什么？因为我们大部分的家长都是以这种粗暴简单的方式去对待的孩子的，所以让孩子们一想到妈妈时，脑海中都浮现了老虎的形象。其实，越看到最后，越在思考。
都说逆反期心理很难扭正，反观我和自己母亲的关系，就是唱反调，从小妈妈基本上就是把我吼大的。都说什么样的家庭造就什么样的孩子，看看现在有时脾气暴躁无法自控的我，不知道和一直被吼有没有联系。我们总眼红着别人家的孩子，但是自己的孩子才是自己一手培养出来的。对待自己孩子的教育，我摸着石头在过河，努力平静地对待她，但往往也会大吼大叫。知道不好，却也改不掉。
