今日概念：提问

1.我们不妨来看看一个好问题背后都有哪些要素。

首先，这个问题一定无法通过简单的搜索就得到答案。

其次，这个问题有充足的背景信息支撑。做足功课的学霸会把问题定义得非常清楚，问题发生在什么样的情境下，涉及到什么样的概念，尝试过的解决方法等等。很多时候，并不是老师们不想回答，而是学生们连基本的范围都没有限定好。

最后，一个好问题不会是纯粹的索取。一个好的提问者所秉持的姿态更接近于“讨论”，而非“索取”。而这方面最直接的体现是，他会用选择题的方式提问，而非简单的开放式。或者说即便是开放式的问题，其中也一定会加入自己的思考选项。

2.关于提问的原则

一、只要是搜索引擎能回答的就别问别人

问人之前不先问问搜索引擎是可耻的 。因为Google + Wikipedia + English = Almost Everything

二、你要知道自己提问的目的是什么

我们在提问的时候，一定要时刻提醒自己问这个问题的目的是什么，我有没有局限于局部而忘记了整体。

三、要方便他人回答

尽量问对方选择题。一来你提供的选项会让对方觉得你花了时间去研究解决方法，二来他们在这种基础上的回答也会更有针对性。如果你怕自己提供的选项不足够好，不妨加上一个开放式的选项，这样对方如果想展开叙述，也有相应的机会。

今日复盘

1.学习的最终目的是为了改变生活，生活并不是靠想象就能改变的，思考的确是一种劳动，但思考之后的行动才能够在物理世界中改变我们的生活。

这周我犯了一个错误，就是没有在第一时间把这个概运用到生活中。只是在想，到底怎么理解才是对的？于是花了很多功夫在这些关键词上——问题、牛人、自我怀疑等等。

在阅读与这些关键词相关的文章时，虽然有一些其他思考上面的顿悟，但此时心里最大的困惑还没有解决。我忽略了重要的一点，自己的生活其实就是一个实验区。一个知识吸取、理解、拓展、纠错、应用阶段，都需要得到反馈才能正确的进展。

而现实生活就是一个最重要的反馈来源。这一周我似乎把更多的时间都用在了思考上面。期望靠思考来获得深入的思考，忽略了行动，没有经过行动的思考，往往经不住考验，就像在纸上谈兵。“在行动中思考”这句话在这个专栏上已经出现了很多次，但别人说出来的和你自己说出来的意义区别很大。对于深入理解，最重要的是把它作用到自己的生活中。

2.这几天脑子一直都很乱，一直在问问题，“我的问题出在哪?、提问的目的是到底什么？”越想又想不通。我想说，做到不胡思乱想真的很难。你可能跟世界上所有人的情况都不一样，你没有办法想清楚根源上的问题。你会因此感到难受。

解决难受的方法其实也很简单，就是学一点用一点，比如我知道了提问的一条原则——搜索引擎能解决的问题就不要问人。假使你就只掌握了这么一个原则，别着急吃透它，先把它用起来。比如今天在看见了一个新东西，看起来很稀奇，不知道他叫什么，之前可能你会直接过去问那个东西的主人，可是你已经知道了先问互联网是美德，于是你去上网搜，通过你的努力描述，你终于得知了那个东西是什么，这比别人直接告诉你答案，要收获得更多。而这条信息改变了你的行动，所以他被你称之为知识。整个过程是拼图，找到一块拼一块，其他的拼图没有找到也不用担心，因为那可能仅仅是你现在还接触不到那些领域。

3.把注意力放在自我成长上，因为只有自己长高了，别人才看得见你，与其问别人，自己该选择到大城市工作还是在小城市工作。不如问问自己手头上的这件事应该怎么做好？

很多问题其实都源于胡思幻想，这样更容易导致让那些没有答案的问题占据自己的大脑，又导致让自己无法平心静气的工作或学习的问题。反而因为这些而产生出一些新问题，有时候越想越越难受，甚至生自己的气，接着觉得自己脑子不够用，陷入自我怀疑。我们不妨想想老师他为什么能把一个问题分析的那么透彻，他肯定不是遇见问题就在那想啊想，想出来的。

4.正确使用概念，一个概念的出现实际上是给我们的思考增加了一个维度，比如学习了这一周提问的三个原则之后，我们在思考问题的时候就可以给这些问题分类，比如自己正在思考的这个问题，是不是属于查查资料和搜索引擎能够解决的问题？；

比如提问的时候我们会想到提问的目的，我提问的目的到底是为了找一个模板给自己一点启发，还是找找一个标准的答案？还是完全为了发泄情绪？再比如，在给人汇报一个问题的时候，检查一下这个问题中的事实成分和自己的观点成分各有多少，如何调整能更容易让别人理解和回答？把这些原则加入自己的操作系统里面。运用元认知能力让他变成自己大脑里面的自弹窗口，也就是养成这样思考的习惯。