都说孩子的成长，是父母的修行！在修行的路上，你是比孩子的步伐快还是慢？这快慢的结局你有具体想过吗？

早上送儿子去上学的路上。闲来无事的问了儿子一个问题:“你长大了想找什么样的媳妇？”儿子没有回答。我以为他没有听见，又问了一遍，只是换了个词儿。“你长大了想找什么样的老婆？”

他悠悠的回答:“是怎样就怎样吧”多么深沉的一个成人式的回答。那一刻，我不知道该说什么。多么富有哲理和有想象意义的一句回答！

他突然提到了柏拉图。然后把柏拉图的理论一堆堆的说出来。说柏拉图是这种家那种家……印象当中的柏拉图确实是个比较厉害的历史人物。好像是哲学家吧，流汗……他的具体的案例我都忘记了。当时以为，是怎样就怎样，这么富有哲理的话。或许就是柏拉图说出来的呢。但是孩子运用到这个问题上，真的让我感觉有些吃惊。

我问了儿子好几遍这句话是不是柏拉图说的？他都没有回答我。我有些着急想知道答案。但是他在滔滔不绝的讲解一个科学冒险故事，讲的津津有味儿，而且言辞用的几乎是书上的原文，表述非常清楚也基本流利。

他能够记住这么多的内容情节，我很欣慰，也感觉很新奇。我想知道他是从哪里获得这些知识的，目的是在于了解他的知识获取的途径。以便加大这方面的投资。

可是他显然不喜欢我寻根问底。看来我只能做一个默默的听众了。做孩子的倾听者，不要轻易打断他的思路。这有利于培养他的专注力。而且讲故事可以锻炼他的思维能力表达能力。也好，那就先暂时收起我的好奇心吧。

我听他讲的头头是道，想必他已经完全沉浸于故事情节了。我有些沾沾自喜。自喜与他能掌握一些新奇的知识，而甚至这些知识我都不知道。由此我在想，以后要更加多的给他买书。但是一定要买符合他开阔他思维的书。我教不到的东西，有书会告诉他。这是多么简便的育子方法呀。而我需要做的就是，帮他筛选有意义的书，然后掏钱购买，仅此而已。这真的是一本万利的事情。而且书还可以继承传递。书香门第或许因我而起，也难说呢！哈哈……这梦甚美！

后来又听了樊登老师讲解的一本书，名字叫《如何提高孩子的社会能力》。看来我对育子还算是有点用心哈。

其实提高孩子的社会能力，又有点儿提高孩子的情商的感觉。其实在听儿子讲解书的过程中，有时候并不太喜欢听。尤其是在听他讲恐龙大战的时候，对于我来说真的是非常不喜欢听。可是又不能太明显地表现出不喜欢听，打击儿子讲解的积极性。有点被迫听的意思。

其实我也想让儿子能够理解我当时的感受。目的还在于他对待别人的时候，如果别人不喜欢听而你却在滔滔不绝，是不是会因此而不受欢迎呢？所以我想改变他的这一点。也就是说提高他的情商。提高他理解别人心思的境界。

樊登老师提出的一些方法，我觉得也还是蛮有道理的。

他说要多用连词。比如“和”“或”“是，但是”“不仅，而且”“或者”“可能”……

这些连词的使用。可以让孩子感知到，其实事情是可以向多个方向发展的。并不仅仅局限于一条。

还有孩子从小就让他学着识别人们的表情。可以通过辨别各种表情画作的形式，也可以通过实际，多引导孩子猜测别人的感情是高兴的、生气的、伤心的……

久而久之，孩子可能也就会意识到，要照顾别人的感受，替对方着想。

平时的活动中，也要多引导孩子积极参与，引导孩子如何向更有助于大家的思想发展。鼓励孩子参与团体活动，而不是我行我素。

育子之路，边修边教，任重而道远也！