4-5岁的孩子的特点：
1、吸收价值观。3岁以前孩子的特质是先天气质，是遗传，是靠本能。3岁以后开始从父母这里传承和吸收价值观。我们学习了解孩子的先天气质，就会接纳孩子，选择符合他气质的教养方式。
有时候我们会问孩子，你们班谁最聪明？上幼儿园的时候，他会说，我最聪明；等他上小学的时候，你们班谁最聪明？孩子会说成绩最好的。
比如：父亲被单位炒鱿鱼了，父亲会说，我被炒鱿鱼了，我心情不好。如果有被动消极的价值观，会指责抱怨，他的失败都会怪到社会上；如果有积极主动的价值观，父亲会说，老板也挺好的，我们单位效益不好，我想自己干，我在老板身上学到很多东西，孩子就会学到感恩，学到主动性，我的人生我做主，一个有影响力的人会成为领导者。
亲爱的，外面没有别人，只有自己。想让小孩有好的世界观，先要让自己进入那个好的世界观。
2、有“我”的概念。这个时候的孩子会有“我”的概念，3岁前会说，宝宝吃饭了，宝宝来了，3岁以后会说，这是“我”的，“我”来了，会有自己的秘密，自我个性开始萌芽，这是“自我”的发展，我们要保护孩子的“自我”，尊重他。如果缺失的话会没有主见，没有自我，没有边界感！
以前带孩子跟别家孩子一起玩时，想让孩子把玩具跟别的小朋友分享，他不愿意，我介于自己的面子，会一把拿过来分享给别的小朋友，现在知道自己当时有多无知，有多愚蠢，我在践踏孩子的自我边界。孩子从小自我没被保护，就会没有界限感。
杭州纵火案的发生，主人把保姆当姐姐借钱给她，慢慢的，这个保姆就开始用偷的方式，偷不成就放火烧了房子。这个女主人是受害者，但任何事情发生自己都有责任，因为她没有界限感。
培养孩子我的感觉，培养自我，保护他的自我，给他界限感，千万不能抢。
3、自我价值感的形成。
此时的孩子需要得到父母的关注。孩子打烂碗，爸爸会批评孩子，孩子高兴，是在刷存在感。妈妈和朋友聊天，他插嘴，说明要看到他的存在。我们要去引导孩子，关注孩子好的行为，忽略不好的行为。孩子调皮或者乖巧全是父母引导的结果。
