这两天在进行《童年的消逝》这本书的听书稿训练，读完后，倒吸一口冷气。
我们那么珍视、曾经拥有的美好的童年，正在走向消逝的进程中。
这不是危言耸听，这本书世界著名的电子媒介研究者尼尔･波兹曼的大作，追溯到了中世纪（公元5世纪-15世纪），研究这个现象的起源与发展。
中世纪，没有“童年”的概念。
因为要想把成人和儿童区分开，就得满足一个条件，即中间存在知识差距。儿童需要通过努力学习才能进入成人的世界，比如上学，学习知识，而且分阶层，一年级的孩子和初中的孩子掌握的知识体系肯定是不一样的。
然而，在中世纪，人们都是通过口头的方式进行沟通，没有读、也没有写，也不需要学习知识，一个孩子长到7岁，就能顺畅的跟大人进行交流了，说的话都能听懂，也就是进入了成人的世界，所以，没有童年这个阶段。
这个现象是什么时候变化的呢？中世纪结束，出现印刷术开始。
细想一下，就知道为什么？印刷术出现，可以印书籍了，成人把知识都放到了书籍中，孩子要想理解成人说的话，得学习读书，从书中获得，所以后来有了有了学校。
经历了10个世纪，从这时候起才诞生了“童年”这个概念，多么不容易。
接下来就是18世纪的工业革命，1850到1950是童年概念发展飞速的时候。
直到1950年被打破，因为出现了电视。
我到今天才从更深层次的原因了解到， 电视给孩子带来的危害。
你可能都想不到，电视等电子媒介是造成“童年”概念消逝的幕后推手。
刚才说到，儿童之所以称之为儿童，是因为获取知识的渠道有限，需要通过教育，通过学习。而电视，就像中世纪的口头沟通方式一样，所有的信息都一览无余地暴露在儿童面前。
比如成人之间谈恋爱的节目，暴力战争电视，随处可见的宣传什么避孕药的广告，对于儿童来说没有过滤，要知道带有情色和暴力的节目对儿童造成的创伤是很大的。
所以，有时候会有早熟的现象出现，其实这就是被动接受不该接受的信息的后果。我们在享受电视节目的同时，别忘了对孩子的危害。
很多人说，完全不让孩子看电视也不太现实，有解决办法吗？
有，一是限制儿童看电视的时间，因为电视传播的一帧帧图像，不需要动脑子，时间长了思考能力会下降；
二是限制看的内容，家长一定进行筛选，有可能的话一起陪着看，还可以讨论下，跟孩子有沟通语言，建立亲密关系。
家长进行干预，这些媒介才能给孩子带来更多的正向作用，谨记，共勉！
有兴趣的可以读一下，作者研究得很专业。我们读书不仅仅是为了读，而是能带来帮助、解决问题或者让我们变得更好！
