一、小确幸：
今天早上跑步时看到一栋高楼的灯光真的很漂亮，本来以为晚上的小蛮腰（广州塔）已经很美了，没想到这个也不毫不逊色，生活本来就很美，要学会用我们的眼睛去多发现美……
二、自我反馈：今天只完成了一套安全法规试题，安全技术的试题没有完成，主要原因是任务清单设置任务过多，明天减少两个，多留出一些空余时间出来，毕竟人不是机器……
三、今日得到：
学习罗胖的《逻辑思维》罗胖精选/高手读书法：六经注我
本章主要讲解的是何帆老师的读书方法论：六经注我
通过本章学习我们应能回答以下问题：
1、我注六经和六经注我有什么不同？
2、为什么说追求读书速度是一个错误？读书的本质是什么？
3、何帆老师的告诉我们真正有效读书的方法是什么？
4、何帆老师认为读者有四层境界，它分别是什么哪四层境界？
5、为什么说三流艺术家模仿，一流艺术家剽窃？
6、你总结那些读书方法论，你听说过哪些读书方法呢？
1、很多人读书都是“我注六经”，读什么书都是抱着学习的态度，见山是山，见水是水。真正有效的读书是“我注六经”，读民=之前就大概知道想从一本书中获得哪些收获，把别人的知识拆解掉，拿到你自己的工作间重新组装（这个不是同古典老师的“极其功利的读书”是一样的吗？）
2、之所以说追求读书速度是一个错误的原因在于，过份追求速度读完一本书对自己毫无收获；读书的本质是用于指导生活，了解事物、学习大师的思维方式、了解世界万物。
3、何帆老师告诉我们要成为书的主人，真正有效的读书方化是六经注我。你要先想想，为什么要读书？知道了为什么要读书，你才能有决定去读哪些书，怎么去读。书不是读书人的主人，是读书人的奴隶。
何帆老师通过读凯恩斯的实例讲解“六经注我”的读法，我把它总结为听多位专家讲述，最后自己拍板做决策（有点类拟于李笑来老师讲投资的时候说的：听多数人的话，自己做决策）。
4、何帆老师说读者有四层境界，分别为：
（1）第一层：读到某个作者的一个观点，认为说得太好了，用本子记下来，写文章的时候可以引用一下，显摆一下，观点还是作者的并没有为我所用（记得万维纲老师的读书方法是：强力研读，他认为读书就是同作者对话，要带走书中所有的亮点，大量发表自己的观点，联想在其它书上的内容，让知识长在脑子里）。
（2）第二层：你读了几个作者的书，论述的同一事项，他们的观点各异，你把他们关于一件事情的看法都记了下来，而且还能点评一下谁说的更有道理，那这就是一篇文献综述，你就是可以署名的作者。
（3）第三层：你继续读，还是同一个问题，你读了上百本书，读了不同领域的书，你能谈关于这个问题，最早是什么样的，后来是怎么变化的，现在又是什么情况，未来可能如何发展。那么你就是这个领域的专家了。六经都成了你的参考文献，为你的一家之言服务。
（4）第四层境界：你把这些人的东西都读过了，但觉得都不全对，你把他都搁置，自己另起炉灶，自权一帜，那你就是宗师了。
5、因为模仿止于你做出来跟人家一样的东西，剽窃是要把别人的东西变成你的东西，这就得有一种强烈的“拿来主义”的动力。
6、我的学习方法是集中疏理、关联对照、联机学习。
（1）万维纲老师的读书方法是：强力研读，万维纲老师认为读书就是同作者交流，要带走书中所有的亮点，对照关联以前学习过的书籍，让知识长在脑子里。
（2）古典老师的读书方法是：极其功利的读书。
（3）刘润老师教我们学习某一个领域的书是：利用20小时，快速读书，先找出这个领域经典书，通过快速泛读，把相关问题写在白板上，不懂再去翻阅书，然后去请教这个领域的大牛。
（4）成甲老师的读书方法是：建立思维模型，读大师的作品，向大师请教，并用“二元对立”进行学习验证。（二元对立学习法严伯钧老师也曾教过）。
（5）宁向东老师教我们管理课的学习方法是：问、想、仿、改、善。
（6）李笑来老师教我们的读书方法是：一字不差的阅读，利用元认知能力来反省、思考，在生活中不断的践行。
