早读检查同学们音节拼读情况，大概就那样吧，会的不会的，大家心里都有数。因为想及时给孩子们批改一句话日记，每组请了三位小组长帮忙检查，发现了丁浩宇这个小组长很称职，不但和我报告了不会读的同学是谁，还说了为什么不会读，帮忙分析原因，另外还表扬那些读的响亮准确的同学，真正有小老师的样子，点赞。鉴于早读课我对他的表扬，今天一整天状态都不一样了了，完全亢奋，上课认真听讲，两个题目完成的也特别快，好了，这是一定要用小奖状鼓励的，希望他的这种劲头能天天保持，我好贪心。
今天进一步复习拼音，复习的基础上课堂通过题目巩固，让同学们熟悉更多的题型吧。在课堂上做题的过程中班上同学分为三类：一种是特别快速准确型，也是活跃型，思考接受能力较强，如李灏阳、陈刘志、许子兴、刘依涵、张艺馨、武欣悦、李墨轩、邓宇航......以15个音节词为例，基本上别的同学都还在写第四个时，他们已经能完成了，超厉害；另一类是正常型，跟着我的步骤一步步认真完成，认真踏实，但是有点小拖沓，做题不仔细型，如.......还以15个音节词为例，他们都能独立完成，但速度一般，还会出现些许拼写错误，这种错误不是他不会，而是写的时候没注意，就是传说中的笔误，究其原因就是不够细心，容易受外界环境影响，看到比别人慢就开始着急了，就开始不追求正确率了，坏习惯要改；最后一类就是让老师家长头疼，超级活跃型。非常容易受环境影响，不管他有多认真，一片树叶落下来都能被吸引注意力，上课基本只能坚持15分钟，其他时间都在做自己的事情，很麻烦，一节课得喊他五六次，都还不行，如......究其原因，懒。最近做题型较多，可能会有一些感慨，希望大家能对号入座，做好同那些坏习惯做斗争的准备。
放学和薛文静妈妈沟通了几句，各自表达了各自的无奈，引发我们思考，到底对孩子来说，怎样去学习才是最佳状态？我想一定是自己全身心投入进去，觉得有趣味，有信心，有能力去完成的，但这种状态不是那么容易就能实现的，往往第一步需要大人的引导甚至逼迫，对于孩子们来说，没什么比玩更能让他们开心的了，一向表现优异的陈刘志也有不听讲的情况，但万幸的是他有自我约束能力，很快纠正自己不佳的状态。
上午接到通知，11月份一二年级不在校就餐，比较赞成。希望孩子们在繁重的学习压力下，多和家里人相处，至少能愉快吃好三餐，因为我对我的一一也只能做到周末和平时的三餐，对于我们，吃饭具有非凡的意义。希望家长们能克服自我的困难，多去陪伴孩子们吧。
今天下午不用开会，用孩子们一句话日记中最喜欢写的一句话“今天好开心呀”。明天周四了，要去图书馆参加读书交流，最近读书进度有点快，晚上来思考一下明天的话题。
