文/水的颜色
班上一个调皮的学生急匆匆地跑到办公室，大声疾呼：黄老师，黄老师，大事不好了，教室的风扇被许铭锋砸下来了！
虽没有久经沙场，但对班级学生颇有了解的我淡定地说，老师知道了，我这就过去看看。未等我起身，几个男生又跑过来，堵在办公室门口，幸灾乐祸地大嚷着：黄老师，我们班的风扇被许铭锋用篮球砸歪了！
于是，我开始酝酿情绪。事实上，情绪也不用怎么酝酿，我确实很生气。我一边怒气冲冲地向教室走去，一边问来告状的学生，到底是砸下来了还是砸歪了？
学生竟笑嘻嘻地说：老师，你去看看就知道了。哎，这群学生唯恐天下不乱啊！
快到教室的时候，一个把头探出教室门口的学生一看见我身影，马上向全班学生通风报信：黄老师来了！黄老师来了！班级里迅速安静下来。我微微侧身，抹了一把脸。走进教室的时候，脸上已罩了一层寒霜。
通常，班级里有人被告打架，我会直奔教室，直接找被告人兴师问罪。
这次却不同了，我青着脸，望了一眼还完好无损吊在天花板上的风扇，大步流星，直上讲台。用命令的口吻说：全体起立！
除了垂头丧气的许铭锋一直站着，其他学生也缓慢地站起来，眼里满是狐疑的光。
我板着脸问，同学们，风扇掉下来了吗？答：没有。风扇歪了吗？答：一点点。
那为什么却有人跑到我办公室来大张声势夸大其词地说风扇被砸下来了？还好老师没有心脏病，否则现在已经躺在医院里了。
同学们，我曾经说过，班里出现什么突发事件，由班干来如实向我汇报。而不是三五成群地冲进办公室大声喧嚷。请扪心自问你们做到了吗？
批评了全班学生，我再转向许铭锋，问到底怎么回事。许铭锋头依旧低着，眼睛不敢直视我，小声地说，体育课回来，我站在第一组第一排的位置，把篮球传给坐在最后一排的邓伟。结果球就砸到风扇上了。
同学们，我说过能在教室玩球吗？全班同学异口同声地说，不能！
所以啊，老师平时一而再再而三地叮嘱你们，不能再教室玩球，不能在教室玩球，太危险了。你们总是嫌老师啰嗦，左耳朵进右耳朵出，现在出事了吧！
好在，风扇没有被砸掉下来。不然，你们想过后果吗？假如风扇还在迅速地转着，突然被砸下来，会像飞碟一样削下来。万一削到同学的脖子和头颅，会怎么样呢？我特意加重语调地说，会死的！削到同学的胳膊大腿，会断的！
此时我扫视了一下全班，他们似乎意识到问题的严重性了，大气都不敢出。
我一边批评学生，一边去试开被砸风扇的开关，结果一个风扇还在转，只是吊杆比之前更晃了。另一个被砸歪了的风扇，索性连转都不转了。
同学们，你们也看到了，风扇确实坏了。所以，为了防止风扇掉下来，削到同学们，在风扇修好前，没有我的同意，不允许开这两台风扇。做得到吗？
学生们像小鸡啄米似的频频点头。
接下来到问责的时候了。要么不出手，出手便是一剑封喉，是我一贯的作风，该狠狠地惩罚肇事者，杀鸡儆猴了。
首先，要求许铭锋写一份检讨书，让家长签字，我查看合格后，在班上念检讨书，向全班同学道歉。
其次，许铭锋要父母过来修风扇，修不好就按原价赔偿。
至于其他学生则就这件事写一篇日记，日记包括事情的经过，有什么危害性，汲取什么教训，下次该怎么做。班上遇到危急事件时该如何处理。
第二天，其他同学都把日记交上来了。许铭锋也当着全班的面读了他的检讨书，并向全体同学道歉。
但许铭锋的父母却迟迟不来修风扇。炎炎夏日，就算静坐，都能感觉到后背汗水流过的路径像虫子爬过似的。
其实，是我跟许铭锋的父母约好了。过几天再修风扇，让学生们感觉到热时，就去谴责许铭锋。让许铭锋更深刻地意识到，是他的过错，让全班同学与他一起受罪。
果然，每当学生们感到闷热时，便责怪许铭锋，并追问他，你的父母什么时候才来修风扇呀。
被同学们多番追问，许铭锋几次暗暗落泪都被我收在了眼底。看来许铭锋已经深深悔过，于是我写了张班级维修字条，让许铭锋拿去给电工师傅。
随着风扇的修好，这事就告一段落了。
自此以后，班级里在教室里玩球的想象也销声匿迹了。
