本课教学的重点是一般现在时态的疑问句形式和相应的回答方式，以及运用频率副词often, really 等来回答这些问题。难点是程度副词的运用。本课的教学目标有
1、能够正确运用本课的语言结构并做出相应的回答。
2、 能够正确运用本课的副词来表示做某件事情的频率。
3、 能够运用本课重点，结合自己的日常生活做熟练的对话，介绍自己多彩多姿的生活，培养学生热爱学习、热爱生活的情感态度。
本课的教学内容与我们的日常生活比较贴近，主要是谈论学生的日常活动，运用“Do you often...”句型进行一般现在时态的一般疑问句的问答练习来谈论学生的日常生活，Warm up环节，通过Free talk，既复习了一般现在时Do you…用法，复习了一般疑问句以及肯定和否定的回答，又活跃学习气氛，调动学生学习积极性，为本课的学习打下基础。学习单词部分，运用高低声、Bom game以及升降调等加以练习。在引入本课句型前，出示动作图片，同时说“I do...on Monday，Tuesday,Wednesday...I often ...”紧接着引出“Do you often....?”句型。这样重点句型的学习便顺理成章的呈现在学生面前。在本课的课堂教学中，开始环节学生能够顺利完成所要掌握的内容，并能完成运用的任务，完成对话，表达自己的想法，完成调查并做出总结，教学任务基本顺利完成。
通过本课的教学，我认为在今后的教学中，我应该进一步认真学习《英语课程标准》，注重学生思维品质和学习能力的培养。通过话题拓宽学生们的思维空间，使课堂教学符合并能够体现新课程的教学理念，激发学生学习英语的积极性，感受学习英语的乐趣。要更加认真地研读教材和教辅内容，更加广泛地运用课程资源，使课堂更加生活化，更加生动有趣。在具体的教学设计中应该认真考虑所设计地各个环节的在课堂中的可操作性和实效性，努力提高自己的教育教学水平。
不足之处：本节课副词的练习还不够充分，只局限于课文里面出现的几个固定的模式，如not really， not very often，do you often…？至于它们在否定句里面的位置没有进行操练。针对这个问题，我们会再一次进行一个带有副词的一般现在时专题操练课进行复习巩固。
