昨天去幼儿园参加故事会，二宝的表现即使意料之中，又是意料之外。她讲故事的时候，不但口吃伶俐，吐字清楚，而且情节丰富，逻辑性非常强。可是谁知道这个小家伙在3岁的时候，还分不清楚“哥哥”和“的的”呢。

大家纷纷表示这样的小宝贝最好来一打，然后一窝蜂的开始询问二宝在哪里上的口才班，平时怎么教的。其实我家二宝没有上过口才班，想要孩子成为故事小达人，在日常生活中我们多注意这几个方面就可以达到了。

1、孩子不会说话的时候，多跟孩子说话

美国两位人类学家做过一个试验，他们花费两年半的时间跟踪42个家庭，记录爸爸妈妈和孩子间的亲子对话。被调查的孩子都是1-2岁正在咿呀学语的幼儿。研究者发现父母跟孩子说的话越多，孩子的语言表达能力越强，而且在未来的学习中成绩也越好。

我本是一个不善言辞的妈妈，平时并不喜欢闲聊，但因为这个试验，自从生了孩子，我变成了话唠。我会跟孩子说我在做什么，解释我做的每一件事情。比如：宝宝换尿布了，亲爱的你的裤子湿了。

我们都知道婴儿的语言能力有限，在刚出生的头几个月他除了哭和笑几乎是不发出声音的，但是她听得到，而且听得懂，所以我们把自己跟孩子有联系的事情，都告诉她，这就像是在给水池蓄水一样，当水池里有很多水的时候，一旦她掌握了语言能力，自然就可以表达了。

2、孩子可以说话的时候，让他多说话

语言的目的是为了交流，交流是双向的，通过前期我们给孩子的蓄水池储存了很多水之后，就是为了有一天孩子可以表达自己的所需，所想，所感。所以当他会说话的时候，我们就要控制自己代替孩子说话的欲望，给孩子表现的机会。

我一个闺蜜对自己的儿子照顾的超级周到，经常孩子还没有说完他就知道孩子要什么，甚至有些时候孩子还没有开口呢，她就把一切准备停当了。她细心的都快成了孩子肚子里的蛔虫了。可是这个孩子就是不说话，想要什么的时候就指一指。闺蜜着急的不得了，带着孩子去儿童医院检查了好几次，都说孩子没有任何问题，但孩子就是不说话。

我建议她等孩子说完再去满足孩子的需求，甚至很多时候可以故意理解错误，让孩子自己主动表达。在被自己妈妈憋了几次之后，孩子不再只是动手指指点点，而是开口说：“吃鸡蛋，喝水”了。

当我们给孩子照顾的太周到的时候，就会影响孩子的自我发展，语言也是这样的。我们和孩子心有灵犀，孩子就会认为没有必要说了。可孩子什么都不去表达，到幼儿怎么怎么能适应的了呢？在家想什么别人给什么，但是在幼儿园不开口就什么都得不到，孩子岂不是会感觉困惑和痛苦！

虽然孩子说的很慢，甚至很多都说不清楚，但恰恰是说的机会越多，孩子越是愿意表达，也会表达的更好，谁不是通过练习变好的呢？

3、读书的时候帮助孩子理清楚故事的思路

跟孩子读书和讲故事，这几乎是每个家庭必备的事情，我们读书的时候并不是把这件事情通读过去就没事了。如果想让孩子未来可以逻辑清楚，我们就需要在读书的时候就帮孩子理清楚故事的思路。

在理清思路里面我会重点注意两个问题，第一这个人物有什么情绪感受，你觉得他开心吗？小兔子哭了？他感觉伤心？还是幸福？孩子小的时候往往不会表达自己的情绪，这个时候就需要我们把情绪说出来让孩子根据看到的情景来选择。

第二，帮助孩子建立描述事情的习惯：谁，在哪儿？干了什么？为什么？如果您有时间，不放对于一些复杂的故事跟孩子一起画画逻辑思维导图，这样可以更加清楚故事的来龙去脉。

不过这不是结束，当弄清楚了故事的思路之后，我们就可以让孩子自己讲一讲故事，或者大家一起来扮演这个故事。

冰冻三尺非一日之寒，孩子能在别人面前讲一个好故事，是因为他自己曾经讲过很多次了。

我觉得孩子的语言发展无非就是概念和逻辑这两部分。我们通过读和说不停的给孩子灌输概念，孩子对概念这一部分的接受一般都没有任何问题，他们可以把苹果和现实的苹果联系起来的。也可以把饿的感觉和饿联系起来。我们说的越多，孩子的词汇量越大，这一点无需质疑。语言发育的差别多在逻辑方面，孩子的理解和运用语言的能力。而这种能力需要我们一点一滴的来培养。