最近我无意看到了王君老师的一篇文章《敢于“死”在公开课上》，引起了我的共鸣，王老师的观点不无道理。
记得刚参加工作时，第一任校长就语重心长的对我说：“年轻人要想进步，就要多参加公开课和竞赛课，这样进步才能很快很大！”所以在镇西片校区教学大赛时，毕业刚一年的我以初生牛犊不怕虎的心态站在了讲台上，我记得很清楚，当时上的是三年级语文《惊弓之鸟》，比赛前校长和蔼可亲的对我说：“这是一次很锻炼人的机会，你刚参加工作一年，好好准备试一下，讲的好了就当积累经验，不好了就当练练胆量，不要有压力，能站在那个讲台上，你已经成功了”。就这样在领导“引导、煽动”下，我第一次上了公开课，课讲的怎么样我已经忘了，但是我清清楚楚的记得，从讲台上下来的那一刻我腿脚发软，课后校长对我说讲的还不错，年轻的我把一句客套话信以为真，还高兴了几天，那句话也给了我莫大的鼓励！有了那以后的经历，我断断续续又上了几次公开课，最大的收获就是胆量见长，上了讲台不会再不敢望下面听课的人。
第二次印象比较深刻的公开课就是08年我参加县级新秀评选的那次，不能算严格意义上的公开课，公开课都有示范性，而赛教课的压力更大，那次我抽中的是苏教版四年级的语文《沙漠中的绿洲》一文，借班上课，只有两个小时的准备时间，不过当时只要教案，说课和答辩这些环节都没有，虽然教案我写的磕磕绊绊，不过40分钟的课我顺利的上完了，自我感觉还不错，那时巴老师和李老师都对我印象不错，鼓励我继续努力，争取更大的进步！不过我辜负了两位老师的期望，很是惭愧！
第三次是参加市上的赛教，20分钟的课，课前说课，课后答辩，说课和答辩环节都没有多大问题，不过我手气不佳，抽到的是北师大版五年级的第一课《大人们这样说》，一首现代诗，其实北师大版的教材我并不熟悉，为了参加赛教三、四、五年级一齐看的，课文内容把握不好，所以拿到课题的一瞬间，我的大脑是一片空白的，上课的时候我的状态不是很好，结果可想而知，我一度后悔、失落、遗憾。一句话，还是自己不够优秀，能直面自己的不足，也是一种进步吧！
其实公开课也好，竞赛课也罢，每次结束之后人肯定有所收获，不管结果如何，当时的付出，曾经的煎熬，只有自己最清楚。外人看的是最终的结果，以结果来评判这个人是否成功，选择忽略过程的艰辛。作为一个有着17年教龄的“老”教师，我想如果我们把每一堂课都当成公开课来上，都有敢于“死”在课堂的勇气，那么我们的进步会很快，离自己的梦想就会越来越近！
