一、教材简析
本课是教科版科学五年级上册《健康生活》单元的第5课，它是学生在研究了人体的“总指挥”——脑之后，学习人体神经系统是如何传递和处理脑发送的信息的。神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统。中枢神经系统包括脑和脊髓。周围神经系统是由脑和脊髓发出的遍布全身的神经，也就是我们日常所说的神经。它是连接中枢神经和身体各个部分的“联络员”，负责收集身体受到的环境刺激的信息，并将其传递给脑、脊髓，再将脑、脊髓发出的指令传递给身体相应部分，使其做出相应的反应。
本课由三部分组成：第一部分——聚焦，引发学生对于人体如何感知外部环境刺激并做出反应的研究兴趣。第二部分——探索，认识神经系统，了解神经具有传递信息的功能；理解神经系统的工作过程。第三部分——研讨，引导学生结合自己的生活实际构建保护神经系统的认知；重在引导学生用其指导自己的行为，树立健康意识，养成良好的生活习惯。
二、设计思路
接球游戏，感知活动与神经的关系——教师讲解、视频学习，认识神经系统的组成和作用——研讨，指导保护神经的意义和方法
三、课堂现状及反思
片段 接球游戏
材料：纸杯、乒乓球
两个人一组，一人拿杯子在胸前，杯子不动，一人站在两个课桌的距离投球，十次为一轮，然后交换
现状：难度大，学生命中率很低，时间耗费大。
接球游戏后
教师提问：在游戏中哪些器官参与了活动？这些器官各起了什么作用？
学生：神经；大脑；手、眼；心脏、血液······
反思：材料需改进，改为小一点的，弹性低的不易滚动的物体，比如小木块。
但我认为改游戏规则（一人将球投在桌子上，另一位同学拿杯子接球）可能更利用学生回答到手和眼参与了。
提问不精准，改：“游戏中，主要是什么器官帮助我们准确进球？手、眼等接受了刺激后如何传到大脑呢？大脑又是靠什么指挥身体做出反应的呢？
这个问题的指向答案是眼睛接收到刺激，传入神经，中枢神经接收到信号后发出的指令，传出神经，手做出相应反应。学生会根据书本的资料直接回答“神经”，很难仔细分析这个过程，需要教师引导学生聚焦思考从看到球到手做出接球的反应，这个过程的信号是如何传递的。
教师可进行板书帮助学生理解
眼睛看到球——信号经传入神经到脑和脊髓——神经中枢发出指令——信号经传出神经到手——手接球
