最近在一对一辅导一个高三男生，他已经连续更换了五个老师，而我是唯一他留下了的文史老师。
我相信，和那些老师相比，我并不优秀，但为什么这个别扭的男生愿意相信我，可能是因为我的迁就。
对于学生，因自己成长的经历，我并不会过多苛责他们，反倒是理解进而迁就。
这个学生很别扭，他很聪明，爱看杂书，最喜欢问的是为什么。这种学生，对很多老师来说，真的可能是有可恨又可爱，稍微一点就通，但是执着，往往自己思维过于强烈，不接受或者说不喜欢主流观点，高中教材对于他来说就是限制。
对于这样的学生，我很理解，会陪着他聊天，会推荐他书籍，但更重要的是我会告诉他明白自己目前的主要任务。唯有目前努力和适应，以后才能更适应这个社会，也才能有更充分发挥自己的地方。我们可以玩游戏，看书，但是学会控制，知道自己有其他任务并完成就好了，有能力有兴趣并不可怕。
就是这样的思路，这个学生可以接受，对于他的为什么，我很明确告诉他，我有些可以和你讨论，有些不能马上告诉你。而对于文史，你要做的就是把它看懂，从书中找到答案，尽量不偏离。就这么简单。应试教育不可怕，它符合学生发展的过程，可怕的只是这个过程的学习习惯和分辨能力没有掌握。
