【海拔五千】2018年7月25日
1、琢磨《史记·淮阴侯列传》课件，阅读梁启超《读<史记>法一二》，思考史记课程的结构。
2、阅读李开元《楚亡：从项羽到韩信》，思考在实际课程中如何嵌入有质量的审辩式思维的话题。
3、朗读并吟诵温庭筠词一首，朗读杨万里诗一首、朗读并背诵童诗一首，为取得好的晨诵效果做准备。和普通话不好的自己较真，感觉很有意思。
4、犇犇背完童诗之后，想像去年暑假玩儿的那样进行仿写，但半天没有思路。于是我给他读干老师的童诗，一首首地读，一首首地讲，读到《昙花》那首时，他忽然说，我会写了。于是一首不错的《我不知道》产生。
感悟：学习一样东西，范例很重要，就像学习史记，选文很重要。记得以前上《史记》选修课时，将项羽、刘邦、萧何、韩信、张良五人放在一起进行群文共读，然后撰写相关文章，效果极好。
