教育随感（五）

中小学生在课堂上喜欢以各种不同的方式引发老师和同学的主意，如模仿老师说话、随意插话、故意弄出声音、与临近同学打闹等，甚至因为老师管理过度而通过顶撞或沉没以示反抗。在这种课堂环境中，老师为了维持课堂秩序，提高课堂效率，容易把很多精力放在这些学生身上，不断地提醒干预他们，以至于放大了这些学生的不良行为，让负能量在课堂上不断扩张，反而满足了这些学生的目的。那些行为规范、态度自觉稳定的学生却容易因为对他们的行为放心而关注较少，这些学生的良好习惯和勤奋学习的精神没有机会传播发扬，这是课堂管理需要十分注意的问题。我们的课堂管理需要换种思维方式介入，效果可能会另有洞天。