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活动概述
2019年4月8日，刘忠伟名师工作室省名师、骨干教师集中研修活动拉开帷幕，刘忠伟校长的15个弟子从四面八方奔赴襄县文昌小学，齐聚一堂，再共研修盛宴。
开班典礼
4月9日上午，研修班举行开班仪式，仪式由县教体局付晓娟主任主持，副局长田党召致欢迎词，分别从三个方面介绍了对教师自身学习的重视：一要科学规划成长之路，二要学以致用，三要勤于交流。省基础教研室刘富森主任就本次活动作了热情洋溢的讲话。会上，学员代表吴芳老师作了发言，她表示对于这种来之不易的学习机会十分珍惜并发表看法。最后，付主任作了汇报，要求老师们积极参加本次活动，认真学习，潜心研修，联系实际，学以致用，确保这次研修活动取得圆满成功。
研修活动一
张爱红老师的《认识小数》深度学习润物细无声。通过一系列探究活动，将数位、计数单位等数的几个教难理解的概念与意义在不动声色中轻松解决。最后师生共同总结一位小数的学习方法并在拓展中打开思路，为以后学习埋下伏笔。整节课能够树立以学生为主体的教学理念，注重学生能力的培养，营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛围，使学生真正成为课堂的主人。
刘忠伟校长的《圆的再认识》深度学习可圈可点可学。在课前与孩子们近距离交流，体会温故而知新的含义，一起走进圆的世界。通过一系列探究活动，在教师“引”的过程中，将重难点都一一解决。刘校长的设计严谨，每个环节过度，每个问题的设计都独具匠心，在自学活动中，适时的进与退，将学生的学与教师的教有效的统一，将《圆的再认识》的学习延伸到深处，课已完，思依然，情为了。
在学校的日常教研活动中，每次评课总是老生常谈，听了三位中原名师的评课，使我茅塞顿开。他们谈到什么样的课才是一节好课，学生的自主学习深度学习的效果如何，师生关系如何，教学方法是否得当，是否注重学生思维品质的培养，课堂是否有生命等方面来评课。
省教研室刘富森主任结合张爱红的《认识小数》、刘忠伟的《圆的再认识》两节课，用朴实的语言，真诚的话语，作了精彩的点评。他的独特见解使得参会的老师大为感叹。刘主任从《课堂教学行为的反思与重建》方面提出了很多宝贵的意见和建议，并向所有参训教师提出殷切期望：希望每位教师都要科学分析自身优势与弱项，确立研究方向，规划成长路径，落实发展策略，不断反思和调整自己的行动，努力实现名师梯级攀升，带领更多的人逐步走上研究型、专家型教师之路。
最后，由来自濮阳市绿城实验学校的吴芳老师代表全体学员发言，吴老师表示，我们全体学员将以本次活动为契机，珍惜学习机会，不断寻找到新的专业成长点，在不断的学习和历练中走向更大的发展舞台，获得更长远的发展。
研修活动二
根据研修活动的安排， 4月10日是微型课展示教研交流活动，九位骨干教师成员向大家呈现了风格迥异、各具特色的有关图形认识、图形度量、数的认识的微型课，分别是王丽丽的《认识长方形和正方形》、程晓洁的《三角形的认识》、温亚贞的《圆柱的认识》、常青梅的《认识长度单位》、杨慧的《平行四边形的面积》、贾素霞的《平面图形的面积》、张雪云的《分数的意义》、侯刚的《百分数的意义和写法》、贾亮的《用正比例解决问题》。九节课虽然内容不同，但节节精彩，课课用心，充分展示了教师扎实的基本功，较强的课堂组织驾驭能力，以及对教材个性化的解读能力。
研修活动三
4月11日，王媛媛执教的《鸽巢原理》、刘忠伟执教的《认识小数》，围绕着两位老师的课例，研修班的学员进行了充分的讨论和交流。交流活动伊始，王媛媛和刘忠伟老师先介绍自己的设计意图。随后老师分别分享了自己的听课感受，他们见仁见智，不虚夸不溢美，把各自的听课体会和建议和大家进行了分享。
通过这次研修培训，我有幸学习了13节原生态的课堂，执教内容从概念的教学到数学广角，执教者从乡村教师到特级教师中原名师，给我留最深刻印象的当数深度学习的开展，教师通过一个个探究活动的开展，引导学生逐步把握数学本质，将数学思想潜移默化的渗透给学生，将学习活动引向深层次发展。
结业典礼
4月11日下午举行结业典礼，优秀学员代表侯刚老师上台作了发言。从他们的发言中，能够感受到学员学有所获，受益匪浅。刘忠伟校长作了重要讲话，并总结此次研修的目的和意义，要求大家借着这次研修活动的东风，结合实际，把所学的内容融入一线工作，重新建立新的教学理念，并
学有所获
本次研修活动内容丰富，形式多样，有教育专家的专题讲座，有名师的精彩课例，有优质的教学案例，也有学员的互动讨论，对参加学习的我来说是一场及时雨，在最需要的时候，给了一盏引路的明灯，名师的言传身教给了一把打开教育教学大门的金钥匙。在培训过程中，名师精彩的课堂和讲座，直观展示了他们精湛的教学技术和优秀的素质培训，让我领略了他们各自的人格魅力所在。通过学习培训，我从教学理念，自身理论水平，业务素质，实践经验上都有了很大的提高，对新课程改革的理念也有了更清晰的认识。
这次培训让我受益匪浅，感谢中原名师为我提供学习平台，感谢刘忠伟校长为我提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上不忘初心，继续前进!
