“为什么我们的学校
总是培养不出杰出人才？”
这就是著名的“钱学森之问”
钱老生前在不止一个场所提出过这个问题
在提出问题的同时
钱老也指出了其中的原因之一
钱学森说：“现在中国没有完全发展起来，—个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。”
少年智则国智，少年富则国富
少年强则国强，少年进步则国进步
教育要从娃娃抓起
要从根本上解决教育问题
真实的教育应因材施教
从1985年开始，将普及九年制义务教育作为国家大业来抓，随后，在1986年颁布义务教育法，并在2006年修订通过了《中华人民共和国义务教育法》，每个适龄儿童、少年都依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
从九年制义务教育提出到现在，已经走过了37个年头，教育理念经历了数次改革，但“老师讲、学生听、回家写作业”的教育模式基本未变。
孔子，也是全民教育的倡导者之一，在历史上首次提出有教无类，认为任何人都可以受到教育，孔子依靠个人的力量，造就和招聚了一大帮的人才，当时的国君在选用人才时，都要从孔子的弟子中选拔，这是相当罕见的。
因材施教是孔子教育思想核心之一，孔子认为，教育要从学生的根本情况出发，根据学生不同的认知水平、学习能力和自身素质，有针对性的去教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，这在当时是十分难能可贵的。
相信每个人都了解，大家上学时，基本都是大班式教学，一个班级里面三四十个学生，有的甚至有六七十人，一个老师教好几个班级，一个学期下来，经常会出现老师不知道学生叫什么的情况，名字都记不全，因材施教就更不可能了。
教育，要从家庭抓起
蔡元培在《中国人的修养》里说：“家庭者，人生最初之学校也。一生之品性，所谓百变不离其宗者，大抵胚胎于家庭中。”
孩子是父母的希望，孩子接受的第一次教育来自于父母，源自于家庭。良好的家庭熏陶对孩子的成长至关重要。
一、幼儿养性
俗话说三岁看大，孩子的性格大多数是小时候养成的，家庭的生活习惯、父母为人处世的态度、家庭的成长氛围，以后都会逐渐变成孩子的性格特点。
二、幼儿养德
诚实守信的性格，往往都是从小养成的。
曾子育子有方，有一次媳妇要去逛街，孩子哭闹非要跟着，媳妇就忽悠孩子说，我回来给你杀猪吃。等到媳妇逛街回来，曾子拎起刀就往猪圈冲，媳妇一脸蒙圈地质问他，你什么智商，我和孩子开玩笑的你看不出来吗？
曾子严肃回怼，孩子根本不懂分辨好坏，都是跟着父母在学，“今子欺之，是教子欺也”，毅然把猪给杀了。
这就是 “曾子烹彘”的故事，对为人父母之道有很大的启示。
三、戒除陋习
看电视、玩手机，是当下孩子们的通病，那些用电视机当保姆带大的孩子，最容易养成懒得动脑的坏习惯。
从孩子一出生首先接触的就是家庭对他的熏陶教育过程，做好家庭教育，是孩子成长的第一步，家长们要尽量参与到孩子们的成长过程中，参与到孩子们的生活中，了解孩子们的性格，与孩子共同成长。
只要家长用心了，孩子们成为“大师”就不远了。
