上午的太阳暖暖的，照在小儿子胖嘟嘟的小圆脸上，我能看清楚他脸上细小的汗毛。他正专注地听我给他讲故事，眼睛盯紧了手中的书。我们在讲《小蝌蚪找妈妈》，这个故事听了好多遍，我也带他去公园找小蝌蚪，他仍是喜欢它。
和煦的阳光洒满阳台，窗棂的影子落在他的小手上，他时而静静地听，时而站起来，挥舞着他的小胳膊，追逐影子。他笑起来真好看！
这是我和儿子的日常！他喜欢听我讲故事。打开一本书，就等于打开了一个世界。孩子已经看过了上百个世界，再多经历一个，他有的还是新奇。
两岁后，他的语言开始多样化，已经会表述完整的意思。不到三岁的孩子，可以连续听一个多小时的故事而不离开位子。我明白除了故事很好听、他已经爱上故事之外，孩子很专心。日积月累，这些故事中的句子会不自觉地从他小嘴巴里流淌出来，玩玩具时也会念念有词。
我竭尽所能，讲故事过程中，我会突然停下来，设计一个故事中的主人公“不知道怎么办才好？”的处境，让他去想象，去表达，故事也讲得不亦乐乎。
佩服自己的耐心，我念得越久、够多，孩子就越能体会到阅读之乐。故事书有潜移默化的效果，孩子年纪虽小，心思却是很细密的，我只是在不间断地念故事书，但孩子大部分的好习惯和好品格，就在不知不觉中形成了。“你好”、“请”、“谢谢”、“对不起”总是出现的那么恰到好处。他的想象力，思考力，观察力，逻辑推理能力虽无从量化，但也会茁壮成长吧！
除了讲故事，背古诗的效果也是令人惊喜 。起初找了一杯《唐诗三百首》，他翻来翻去，我发现他对月亮很感兴趣，就先从插图中有月亮的开始下手了，基于之前他对故事书的热爱，我先是以故事导入，“明月出天山”的《关山月》，“燕山月似钩”的《马诗》，“床前明月光”的《静夜思》，他很快就能吟诵了。
读《静夜思》，他说:“爸爸在值班，晚上不回来，想家了。”读《剑客》，“十年磨一剑”，他会拿起他的宝剑耍起来。读《田家》“父耕原上田，子斸山下荒”，他这样描述：“爸爸和哥哥在地里种田，妈妈和我在家玩。”
去雪野湖玩，在水边，他说：“妈妈，古诗。”“什么古诗？”我迷惑。“清浅白石滩，绿蒲向堪把。”我当场要惊掉了下巴。是啊，清清浅浅的沙滩，微风送来的波浪荡起小小的涟漪，“清浅白石滩”多么恰当！
平日里读的书啊，在孩子的小脑袋里都插上了翅膀，飞翔在蓝色无垠的天空，徜徉在广阔无垠的大地时，像珍珠、钻石一样闪闪发光。
我想，未来的日子，孩子不会记得我给他买过多少零食、玩具，却永远会记得我给的爱与时间。
不着急验收孩子的成果，幸福绝对会在不起眼处，等着你。
