【原文】：
秋天的一个早晨，潮气很重，杂草上，瓦片上都凝结着一层透明的露水。槐树上已经有了浅黄色的叶片，挂在槐树上的红锈斑斑的铁钟也被露水打得湿漉漉的。队长披着夹袄，一手里拤着一块高粱面饼子，一手里捏着一棵剥皮的大葱，慢吞吞地朝着钟下走。走到钟下时，手里的东西全没了，只有两个腮帮子像秋田里搬运粮草的老田鼠一样饱满地鼓着。他拉动钟绳，钟锤撞击钟壁，“嘡嘡嘡”响成一片。老老少少的人从胡同里涌出来，汇集到钟下，眼巴巴地望着队长，像一群木偶。
【分析】：
1、第一句话，交代季节，季节特性，并且，每一句都会找到一个点落笔，从秋天的潮气，到露水。
第二句话，说到了槐树，铁钟，并且做了埋笔。
2、第三句话，出现人物，对人物的衣着，动作进行描写，人物描写画面感很强。此时注意动词的运用：披、捏、走、拉。
并且运用修辞手法，队长嚼食物，老老少少像一个木偶的比喻。而且，注意到第一个比喻是和秋天景色相呼应的。
“走到钟下时，手里的东西全没了，只有两个腮帮子像秋田里搬运粮草的老田鼠一样饱满地鼓着。”这句话很棒，没有直接说一边走一边吃，而是通过描述一个吃的样子，动作来写。
3、“他拉动钟绳，钟锤撞击钟壁，“嘡嘡嘡”响成一片。老老少少的人从胡同里涌出来，汇集到钟下，眼巴巴地望着队长，像一群木偶。”这句话呼应了开头的伏笔，那个铁锺，进行了声音的描绘。
也做了链接，实景从钟锤撞击钟壁，人物从队长转到了老百姓。
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4、对人群的描述，用了一个比喻“木偶”。
【刻意练习】
冬天的一个早上，北风呼呼地刮，空气干燥得快把皮肤撕裂。操场上的草已被的夺取生命的色彩，枯萎在土地里，周围的榕树在北风的蛊惑下，用尽全身的力气，拼命摇晃着脑袋。挂在教学楼上的喇叭，似乎也被冻的失去了自己的力气。
校长裹着大棉袄，一手插着口袋，一手握着冰冷刺骨的话筒，强装镇定的踱步到升旗台中央。他举起话筒，往话筒里吹口气，“喂喂喂”试了下声，喇叭无力地发出低低的声音。操场上的同学们像抱团取暖的刺猬，双臂紧抱自己，队伍紧挨着队伍的同学们，僵硬地抬起头颅，牙齿发抖，眼神干巴巴地望向校长。
【对比思考】
1.同样交代了季节，交代了季节的特性
2.同样有关键物作为铺垫
3.同样有领袖和群众。
