文/申培培
有点期待清明小假期了，这几天的觉补个差不多了，深睡眠比重也在增加，整体上挺满意的。
上午网上阅卷，挺速度的，而且分数也挺好的，当然是别人班的，我们班得分率较低。
这次模拟考试，整体感觉不会新颖，紧扣当下热议话题，今天在没有试卷在手边的情况下，我凭空略微总结一下吧。
就主题方面来谈，人与自然主题，有听力最后一篇填空题，世界环境日，话题内容也较贴合生活实际，比如checked the unused lights；阅读理解B篇，由星空思考人生。人与社会主题，阅读理解C篇，太阳能板发电的原理和趋势；阅读理解D篇书评讲到人际关系；完形填空，因主人公跑步最后一名到仍要坚持，传递正能量完成比完美更重要。大语篇茶文化中的叩指礼；补全对话，劳动教育课外活动，很符合这几年的双减政策。人与自我主题方面，阅读理解A篇的跳绳促健康话题，小语篇中提高记忆的建议和方法。而书面表达也在训练学生的观察能力，思辨能力，以及给出自己建议的能力，更是贴合双减建议。
这张试卷，似乎在隐形的传递某种力量，一种让学生迎难而上的力量，九年级下学期，冲刺阶段，学生多多少少都会遇见各种困难，接近学生的经历，比如即将开始的体育考试，有完形填空题的跑步比赛；在浩瀚宇宙下，我们的所有都那么不值一提，阅读理解B篇，引导孩子们不要过于在乎现在的所有许许些些；和同学相处如有问题，阅读理解D篇又给出建议，同时好像在给老师说，多鼓励少惩罚。而小语篇又给出了切实可行的建议来应对困难。总之感觉很有温度，很暖心。
接下来说说核心素养，
1.语言能力
特定情境下相关主题的语言活动，每个语篇情境感强，对语言能力的考察也比较有层次感，既有显性的知识点，更有隐形的英语语感。
2.文化意识
有书评有中国传统茶文化，更有现在的与以往不同的校园文化，尤其是多年来课程表的异同。
3.思维品质
理解语篇，分析作者意图、比较，课程表的不恰当，自己再给出点建议等方面的层次和水平，就是让学生大脑飞速运转。
4.学习能力
一次次考试过后，都要有总结，都要适当的调整学习策赂改善学习计划，更新学习能力。
刚刚很随意的写了写，不专业，改天来一份系统的分析，虽然对学生的成绩没有抱希望，但我的学习不能吃亏。今天下午也是看到了好多同事身上的闪光点，绪杰老师也是我们的年级主任，特负责，为我们排忧解难，是我们坚强的后盾，作为值班领导，来回转，进行安全隐患排查；崔丹老师2000+份试卷，还有好多字，一丝不苟认真批改，加了两个中午的班儿了；我们的体育张德军老师，下午从校运动会赶来给我们上体育课，明早上，本来带队的老师来不了，又主动提出来看早操，早早从市里跑过来；大姐梁树丽老师，牺牲休息时间，中午和学生在教室一起学习……他们都是我心中最可爱的人！
