时光温婉流淌，转瞬间，我与同泽的初见已悄然走过一季春秋。回首望去，这三百余个日子，仿佛是一场奇妙的遇见与自我照见的旅程：遇知己、愈旧痕、育新我。点点滴滴，都浸润着温润的力量。
一、遇己：星光般的初遇，照亮前路。踏入同泽的第一步，便邂逅了生命中如同启明星般的人——韩校。面试那日，阳光透过窗棂，我带着些忐忑，也带着热忱，向她描述着对教育的构想：跨学科的边界、项目式学习的种子……韩校始终安静地倾听，那双含笑的眼睛里，盛满了尊重与鼓励，每一点微小的共鸣，都化作她轻轻点头间流淌的肯定暖流。没有一次打断，只有全然的接纳。那一刻，我内心涌动：原来被真正“听见”，是这般温暖的力量。后来才懂得，是我的微小努力，恰好与同泽前行的脚步悄然同频。何其有幸，我们能彼此选择。
同泽的风景里，还有一抹动人的亮色——娟姐。退休在即，她却活得像一棵常青树，眼中有光，身上有用不完的劲儿。无论是教学的新挑战，还是管理的繁琐事，她总是一句“不怕，先学学看”，便一头扎进去。看着她孜孜不倦的身影，那句“活到老，学到老”不再只是格言，而是真真切切刻在生命里的年轮。这份不息的热情，悄然照亮着我稍显迷茫的路途。
而这一路上，最珍贵的是星光点点汇聚成河——我的数学科组和级组的伙伴们。疲惫时的及时援手，困惑时的智慧点拨，甚至是成功时的真诚喝彩与偶尔失落的默默陪伴……志同道合者并肩而行，脚下崎岖也变得平坦，每一次思维的火花碰撞，都在无声宣告：教育路上，你我从不孤单。这份坚实的同行，是我在同泽收获的第一份暖意。
二、愈己：怀抱中的伤痕，悄然弥合。教育的旅途，并非总是坦途。曾经的一次“严师”之举（学生开学第一天站姿训练，因动作不停被要求在课间继续站立），引来了家长激烈的投诉，被扣上“体罚”的帽子。彼时的天空是灰暗的。校长的反复质询、一遍遍修改的说明文字、最终对家长的道歉……像一层层厚重的茧，将我紧紧束缚其中。那段时间的内心煎熬与巨大的工作压力，远胜于之前经历的任何大型比赛所带来的紧张疲惫。沉重的阴影压下来，最终诊断书上冰冷的“中度抑郁”几个字，像烙印般刻在心上。
幸好，命运将我引向了同泽这片温暖的港湾。在这里遇到困难时，没有冷眼旁观，有的是理解与包容的怀抱。韩校的关切话语柔和地拂过心上，娟姐用她的爽朗和坚定为我驱散阴霾，那些亲爱的同事们更是无需我过多言语，便早已伸出援手分担压力、排忧解难。她们的陪伴像温润的溪流，慢慢地、柔和地冲刷着心底的顽石。在这样理解、支持、并肩的氛围里，我渐渐懂得，不必永远完美无瑕。这股由同泽传递的暖意，滋养着我重新积蓄力量，那曾盘踞心头的阴影，终于在日复一日的温暖浸润中，悄然淡去。在这里，我真正学会了，如何拥抱自己，温柔地治愈自己。
三、育己：照亮成长的路，重构方法。作为班主任，每一次真诚的对话，都在育人亦育己。
那日，苏苏妈妈发来长消息，字里行间透出焦虑：“苏苏作业潦草、总想逃避订正，我们想培养内驱力，却成了‘散养’……”屏幕前的我心头一紧：这正是许多家长的困境。但我没有急于说教，而是想起韩校面试时专注倾听我的神情。那一刻，我学着成为“倾听者”而非“指导者”。翻阅过往记录，我发现一个矛盾：苏苏在演讲时自信灵动，面对作业却畏难退缩。若只盯着不足，只会强化挫败感。于是，我启动了一项计划——“苏苏妈妈，我们一起做孩子的‘闪光捕手’吧！您在课外班记录她的专注，我在课堂捕捉她的进步瞬间。哪怕只是一道工整的算式，都值得被看见。”当我把她在数学课上高举的小手、订正本上多出的红钩拍照发给家长时，苏苏妈妈惊喜回应：“原来您眼中的苏苏这么棒！”
真正的转折来自一次“反向学习”。苏苏妈妈分享她的策略：“前期我们天天检查书写，一个月后减为每周三次，逐步放手。”这番方法论让我豁然开朗——教育需要“渐进式退出”的智慧。我据此调整班级管理：
* 设立“订正锦囊”：允许学生用蓝笔标注订正思路，弱化错误阴影；
* 创建“小老师联盟”：让苏苏教同学如何深情朗诵，以长项补短板。
而苏苏妈妈也同步进化：从最初担忧书写，到主动提议“让苏苏把提醒内化为动力”，家校角色从“督促者”转向“鼓掌人”。
三周后，苏苏妈妈深夜发来消息——“王老师！苏苏因您全班表扬她卷面整洁，竟主动做完所有课外数学题！她说‘不做心里不踏实’。您知道吗？孩子现在回家，连笑容都闪着光！”
我凝视着那句“嘴角AK47都压不住的笑意”，眼眶发热。曾经那个因家长投诉陷入抑郁的我，此刻终于懂得：教育者的“育己”，是放下权威的执念，在倾听中重塑方法；是用一盏灯点亮另一盏灯，最终让自己也被照得通明。
遇知己如星，照亮了初入同泽时略显踌躇的步伐；愈旧痕以暖，在同泽这片沃土上学会了以温柔缝补过往的裂痕，重获内心的从容与力量；育新我在朝夕，那些俯身倾听的瞬间、捕捉童真光芒的惊喜、以及在孩子们成长路上反观自省的顿悟，都在点点滴滴中滋养塑造着更有厚度和温度的自己。这一年，是同泽的新生，也是我的新生。此刻，“世界赠予我的”歌声还在耳边回响，韩校温柔的声音还在耳畔。感谢同泽，它赠予了我一场盛大的“育己”启蒙——在照见他人的风景里，终于清晰地映出自己最渴望成为的模样：那是一位既能成为孩子们温暖依靠，也终于学会为自己掌灯，温柔而坚定同行的，完整的教育者。
