观察日期:2020年9月9日
观察地点:教室
观察对象:大二班部分孩子
记录教师:大二班禚宝印
观察实录
孩子的世界是丰富多彩的，随着幼儿升入大班，他们对周围的事物更加好奇，也变得乐于探索去发现其中的奥秘，抽象逻辑思维也开始萌芽，能够主动寻找不同玩具的排列组合规律。这一特征在活动区的游戏中体现的较为明显。
在搭建区中，孩子们能主动选择自己喜欢的玩具，而且他们变得与其他小伙伴一起合作拼搭某一个玩具。在这个活动区中摆放着各种颜色的雪花片，利用它们可以做些什么呢？也许我们能想到的不是很多，但是在这些充满想象力孩子的身上，你会发现有太多新奇的答案。比如利用雪花片可以拼搭出一只偏偏起舞的小蝴蝶，蝴蝶的结构图是需要孩子去仔细观察和拼搭的，也是需要动脑去琢磨各个雪花片之间的组合，更是锻炼了孩子的手眼协调能力。除了飞舞的蝴蝶有的孩子还可以利用雪花片拼搭出精妙的小花篮；还有好玩的机器人；或者行走中的小汽车……足以看得出孩子想象和创造力的丰富。而在这个过程中孩子们玩的也是不亦乐乎。
教师反思:
1.当孩子在活动区玩自己喜欢的玩具时，提醒幼儿要注意自己的安全和其他小朋友的安全，不要乱碰其他伙伴以免发生矛盾。
2.孩子玩雪花片时当遇到拼搭困难使游戏活动无法进行时，要进行适当的介入引导，以寻求更好的途径。
