近段时间，布置了视频打卡作业。

晚上，看一个个小视频，很有收获。

争强好胜的，会抢先打卡，争当精品作业，被在班级里推优。

有的学生仪式感强，先问候，然后胸有成竹背诵，流利自如，展现了极强的表达能力。

地理学习需要精准精细精确，地理事物要能指示正确位置，很多学生缺失这个观察能力，空间能力，但他们不知道自己的短板，糊里糊涂上课，听了一个寂寞。看见题目干瞪眼，所以听见布置作业就丢盔卸甲，望风而逃。长此以往，成绩不佳，恶性循环。

精品作业发到群里，目的是给学生做好示范，提高正确率。

没想到，大家争先恐后，往往下班回家，刚推开家门，作业就接二连三发过来了。有的学生基础略差一些，为一份完美作业会录好几次。家长感叹，怎么从来不知道孩子还有这样的一面。

那位有仪式感的同学，课间回来告诉我，被其他班同学语言攻击，我说他们是心里酸。事实确实如此，酸他的同学晚上回家暗戳戳使劲。被羡慕嫉妒的同学知道了木秀于林，风必摧之。自己必须更加强大和包容。讽刺他人优秀的同学看见自己的不足与内心真正的渴望，用正确的方法反馈这件事，督促自己成长。

学生听到的看到的都会很快忘记，自己对着地图，迎着爸爸妈妈的手机拍摄表达出来的知识会更深刻。输出倒逼输入，在视频打卡这里被完美激发。费曼学习法，值得拥有。

老师的点评对于家长和学生是一种促进与鼓励，师生互动，家校联动，能让三者形成合力，实现教、学、查的闭环。