面对孩子因为心爱的玩具坏了而难过哭泣时，你/妳会对孩子说什么呢？
⼀夜冰雹过后，小女孩最爱的树枝也被打落在地。她想把树枝接回去，或是将它留在家中，但小女孩的方桉都被妈妈否决
直到邻居法兰克先生提出建议。法兰克先⽣懂小女孩的⼼情，并陪伴她⼀步⼀步将树枝变成很棒的东西，继续留在女孩身边。
你的感觉有人懂
当孩子失去心爱的东西，如果被大人忽略或否定，而长期压抑自己的失落反应，最终将会影响情感连结的建立，损害往后人生的心理健康。
鼓励当孩子有负面情绪时，可以寻求支持，透过人与人的频繁互动而获得情感上的共鸣，建立自己调节情绪的方式。
当孩子获得敏感与积极的回应，将会以强大安全的社会关係做为后盾，而更有可能在觉察别人痛苦时，勇于承担情感风险，关怀需要帮助的人。
培养同理心的最好方法之一是意识到自己与他人的共同点。
延申：
同理心（Empathy）的三个层次
1. 认知同理心(cognitive empathy)：能从当事人的立场去了解对方的认知状态或思考，也能考虑当事人的处境。
2. 情感同理心(emotional empathy)：能知觉到当事人的情绪经验，进而产生和当事人相同的情绪。
3. 表达同理心(expressed empathy)：对他人表现出关心、接纳、了解及支持的同理态度，有所行动。
什么是同理心呢？
也称为「共情」，同理心的运用，是一个「渡人渡己」的过程。对他人内在视角的积极关注和努力理解，透过他或她的眼睛去看待这个世界。
去感知对方私有的个人理解的内在世界，就如同它是你自己的，但是从来不丧失这个「如同」的品质，去理解他/她，而不是成为他/她。
1. 设身处地，将心比心；
2. 不只是我，还有「我们」；
3. 同理心Empathy和同情心Sympathy不一样；
4. 同理心需要观察和倾听；
5. 尊重别人的感受。
《我的树枝 The Branch》属于畅谈文化“共好新世界”绘本系列套书其中一本。
