（读后感）多重支持，架起诗意的桥梁————以肖培东《尝试创作》一课为例

尝试创作的原点，是老师相信孩子们可以写诗，因为他们有诗样的年龄，他们说的每一句话都是诗。

尝试创作的起点，是老师对学生认知水平的精准把握以及符合学生心理的精妙引导，走一步，诗意盎然，诗心迸发。

尝试创作的终点，是学生思维的打磨与语言表达的锤炼，而这一切必然与生活情意相通的。也唯有如此，学生语文素养才会提升，学生创作热情才会高涨。

诗心、师心、生心，心心相通，才会心心相印，才能妙笔生花。