字聖堂
今天去教室接孩子。顺便和孩子一块儿打扫了一会卫生，好多铅笔掉在地上。
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想到了孩子的习惯有时候比学习知识还重要，我们（70后）小时候铅笔是用完的，现在的孩子铅笔是丢完的。
忽然想起今儿早上给孩子买了一盒铅笔（15根、削好的），当时还问自己孩子用得完吗？今天在教室看的现象里，我仿佛有答案了。孩子缺失了“敬惜物命”的意识，缺失了的培养，让孩子“弃笔从容”，治大国如烹小鲜，现在的“烹小鲜”关联着将来的“治大国”。
如果把“a o e ”“1+1=2”叫作知识，“敬惜物命”就是叫做“品德”。
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我在“美家师----家庭系统效能规画师”培训课里经常讲：我们要看见老师的苦，一个小学一年级的教学班70多名学生，这个班额几乎把老师的教学送向了死路，老师即使有心也无力或无暇顾及，如果取消大班额是梦想（当然积极地启用“家校合作”模式也是办法），不是现实或事实的话，我还是坚持家长要下手，陪伴孩子，助其学，培其德，养其志。遵从“以校为考，家教为补”的路子。坐下来抱怨，形不成好习惯。训练却可以让孩子德才兼备。
“有小不愁大”的等待思维会误事误人
天才是智慧与奋斗共同交合的结果。
