教学目标：体会诗词中数字的作用，体会数字诗的优美。学会欣赏优美的数字。让学生体会数学来源于生活，应用于生活。培养学生的数学应用意识。激发学生学习数学的兴趣。

教学过程：

一、导入

我们国家是一个数学大国，也是一个数学古国，最迟在2000多年前的商周时期，我们的祖先就有“周三径一”（也说“径一而周三”）的思想，也就是今天人们讲的圆周率π，而西方国家到了17世纪才有这样的概念；我们祖先对诸如负数、无理数等数的深刻认识，也是西方国家望尘莫及的；陈景润关于“哥德巴赫猜想”的卓越工作，令世界震惊。

实际上，我们每一个人，天天都在跟数字打交道。一个人不识字完全可以生活，但是若不识数，就很难生活了，现代科技进步，对数学的要求越来越高，著名科学家A．N．Rao讲过一句话：“一个国家科学的进步，可以用它消耗的数学来度量。”近30年来获诺贝尔经济学奖的获奖者，绝大部分是因为他们在数学方面的重要成就而获奖的。

人们都知道“黄金分割”的0.618。所谓“黄金分割”，实际上是一个比例的问题，符合这样的比例，人们就看着顺眼、舒服。比如，人的肚脐，是人的身长的黄金分割点，而膝盖又是人体肚脐以下部分的黄金分割点，你如果用从头到肚脐的长度去除以人的身高，其值越接近0.618,一般讲其身材越好看，是所谓的黄金身段。

今天，我们就来欣赏文学中的数字美。

二、数字与成语

数字本身有深刻的美的内容。数字和一些美好事物联系在一起，会给人以美的享受。

学生接龙以数字打头的优美成语一、二...十、百、千、万

师生共同总结：

          一帆风顺；双喜临门；三阳开泰；四通八通；五世其昌；六六大顺；七星高照；

          八面威风；九霄云外；十全十美;百发百中；千秋伟业；万古流芳......

三、数字与诗

中国古代的诗词中更不乏数字美的佳句。请你回想并说出几个含数字的名诗句。

学生活动

教师点评：

 如李白的

                                            朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

                                            两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

是公认的长江漂流的名篇，展示了一幅轻快飘逸的画卷。

他的               

                                            飞流直下三千尺，疑是银河落九天，

                                                    白发三千丈，缘愁似个长

也是借助数字达到了高度的艺术夸张。

杜甫的

                                            两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

                                            窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

同样脍炙人口，数字深化了时空意境。

他还有

                                            霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺

和                                        青松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿

等，表现出强烈的夸张和爱憎。

柳宗元的

                                                    千山鸟飞绝，万径人踪灭。

                                                     孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

数字具有尖锐的对比和衬托作用。

他的

                                            一身去国六千里，万死报荒十二年

和韩愈的

                                            一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千

一样，抒发迁客的失意之情，异曲同工，惊心动魄。

岳飞的

                                            三十功名尘与土，八千里路云和月

陆游的

                                            三万里河东入海，五千仞岳上摩天

同样是壮怀激烈的。数字入诗，能表达别的文字不能表达出的意境。