自从听完王春然老师上初中语文备课的指导课，我就一直期待能再次走进王老师的课堂，听王老师娓娓道来。
今天下午跟往常一样炎热，带着防晒帽，穿上防晒衣走进教室门口时，刚好遇到琴琴点到我名字。锦云来啦！来啦！熟悉的课堂有着熟悉的温度，看着王老师的开场视频，看到我跟王老师的合影被选中，心中充斥着快乐与感动！被记住的感觉真好呀。
“班级文化”这个词，对我来说既熟悉又陌生。从小到大当班长，大学又当了三年班长，班级文化建设再熟悉不过。只是，这一次的班级文化，我的身份摇身一变，我要站在教师的角度去思考了。
班级组建后，总会有层出不穷的问题和困难吧。昨天被琴琴老师的爱和温暖感动。今天，我被王老师处理差生的方法震惊，被菲菲老师的关注感动。
如果你所在班级有一位不太正常的孩子，你会怎样？我能怎样，害怕呀，想逃跑呀……我想八月的第一天记录一下菲菲老师与“差生”的故事。他们班有个不按常理出牌的学生，家长不管教，学校领导老师拿他都没有办法。唯独菲菲老师关注他。他也只听菲菲老师的话。我拉着菲菲老师问，你工作多少年了呀？你是怎么会处理这样的学生的呀？你会不会每天都很累呀？没错，我的言语中充满了好奇和恐惧。菲菲老师很淡定，觉得自己也没有超能力，只是给了这个孩子关爱。让这个孩子觉得自己被关注和看到。
读小学的时候，我所在班级有位因为医生打错针得了小儿麻痹症的同学。他行为举止跟班上同学都不一样，成绩也特别不好。班上同学都不跟他玩，我也是，总是离得远远的。
我马上就是教师了，如果班上来了一位不太健全的同学，我还会跟小学那样对待他吗？我迟疑了。不过，我相信自己会慢慢学会接纳，再一步步给予关爱吧。让每一个孩子都能被看见，哪怕只是窗口那一束微不足道的光芒。
（ps：ddl追赶的日子又来了。很感谢未来教育家老师们的支持和配合，今天访谈并记录了6位老师的“语录”，还有一个小组的集体语音。听小桢老师说她的教师专业发展之路，我心好酸，很想上前给她一个拥抱。希望那个镇中心学校也能给小桢老师一个窗口吧，让光照耀在她身上。）
今晚还在想，要不要给lss留一扇窗，嘿嘿，给他发个生日祝福，顺便约他出来压压马路。还有30分钟就是26岁的lss了！
