一天女儿说历史作业有几题不会做。我看了作业，是分析《史记》中关于春秋战国时期的三句文言文。
文言文自然言简意赅，几个字，十几个字就概述了一个时代发生的几件大事。我拿过女儿的历史课本，希望能从书中找到答案，结果发现，现在的课本内容与我以前上学时用的教材差不多，波澜壮阔、源远流长的历史画卷，依然只是用几百个字就浓缩了，根本没有展开，读起来真的是非常平淡无味，又或者是晦涩难懂。
面对这样的教材，除非历史老师的水平够高，有丰富的历史知识，课堂上能引经据典，讲故事，对课本内容进行丰富扩充，否则，我相信没有学生会喜欢历史课。
抱着对老师的一丝期望，我问女儿：“你们历史老师是怎么上课的?”
“放PPT，然后照着上面念，让我们在书上划重点。”女儿迅速地回答。
“老师会讲些相关的历史故事吗？”我仍然期待，追问。
“不讲。我不喜欢历史。”很干脆的回答。
真是情理之中。仿佛历史重现，自己当年也是因为不喜欢读枯燥的课本，不喜欢上课乏味的老师，不喜欢背晦涩的知识点，所以一直对历史的学习提不起兴趣，直到工作后，偶尔追追历史剧，读读历史小说，才激发了我想进一步了解历史的兴致，才发现读史其实是如此有趣和有益。
这个发现迟到了这么多年，未免觉得有些辜负了以前读书时候的大好时光，所以希望女儿不要重蹈覆辙，却不曾想，这么多年过去，学校教材和授课方式居然没有多大的改变！
目前我所能做的，只有尝试用多种方法，让女儿多接触，多了解历史，逐步提高她对历史文化的兴趣。
